孩子的注意力與周圍的環境關係密切。一個獨立、安靜的學習環境，能讓孩子很快做到“入境”“入靜”，而隻有做到“入境”“入靜”，孩子才能夠目的明確、思想集中、踏踏實實地學習，並取得良好的學習成效。相反，如果孩子的學習環境混亂嘈雜，就很容易給他造成心理幹擾、情緒壓力，使其產生焦慮、厭煩、不安等心態，導致他們無法安心地學習。以下的這一故事講的正是這個道理。
筱筱是小學六年級的學生，平時她學習特別認真，成績也很好。可是，最近不知怎麽回事，上課的時候老是打哈欠，一副精神不振的模樣，班主任王老師暗示了她幾次，可情況並沒有因此而好轉。這到底是怎麽一回事呢？為此，王老師專門去了一趟筱筱的家，對她進行家訪。
那是星期天的下午，王老師來到筱筱的家門口，大老遠就聽到筱筱家裏傳出的麻將聲。
聽到敲門聲，筱筱的媽媽出來開門，一見王老師，筱筱的媽媽有些不自然了，她紅著臉把老師引進了家門。王老師一看到筱筱家混亂嘈雜的情景，一下子就明白了筱筱上課精神不振的原因。原來這都是“麻將聲”惹的禍呀！
王老師說明來意，並介紹了筱筱最近在學校的表現情況。最後，王老師意味深長地對筱筱的媽媽說：“孩子要想學習好，是需要家長與孩子一起努力的，特別是家長，要為孩子創造一個良好的學習環境。”
筱筱的媽媽聽了這話，不禁慚愧地連連點頭，趕忙中止了家裏的“活動”，並承諾說，以後一定不會在家裏打麻將影響孩子學習了。
孩子良好學習習慣的養成有賴於一個良好的家庭環境，而良好的家庭環境首先應該以安靜、祥和為前提。故事中，筱筱的家長沒有意識到家庭環境對孩子學習注意力的影響，因此，在家裏公然開起了“麻將館”，讓孩子缺少安靜和諧的學習環境，導致孩子注意力不集中，影響了孩子的正常學習。這種做法顯然是非常不明智的。當然，在現實生活中，這樣的家長畢竟是少數，更多的家長還是非常重視良好的家庭環境與學習氛圍的營造的。小田眾的爸爸媽媽就是這樣的：