德國物理學家普朗克曾經說過：“思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。”喜歡動腦筋思考的孩子內心充滿了好奇與求知的欲望，在求知欲的驅使下，這些孩子更加熱衷於學習與求解。學習的主動性更強，而注意力也更集中。可以說，培養孩子思考的習慣，等於給孩子的能力安上了“驅動器”，在“未知”的驅動下，孩子必然能成為一個注意力集中，優秀而傑出的人才。
然而，在現實生活中，很多孩子普遍存在依賴性比較強的弱點，這不僅表現在生活方麵，也表現在學習方麵，他們僅僅滿足於別人怎麽講，給他什麽答案，而不是自己思考，然後得到答案。教育專家認為，造成這些現象的原因有以下幾個方麵。
(1)跟孩子的生活作風有關係，懶惰是他們不愛動腦的誘因。有些孩子從小養成飯來張口，衣來伸手的習慣，上學以後，習慣於家長陪讀，學習時懶得思考，遇到問題總希望父母給自己解出答案。如此懶散的態度，怎麽可能激發動腦思考的欲望呢？
(2)知識缺乏。因為缺乏相關的知識積累，孩子並不懂得該如何下手思考問題，於是腦中就有很多的“未知”但沒有“求解”的習慣和願望。久了，就養成了一種思維慣性。
(3)家長的“幫扶”過度，造成孩子不愛思考。孩子在學校遇到一點點小問題，就想求助於別人，這時候，很多家長往往怕讓孩子思考太費事。就索性替代孩子思考了。更有甚者，一些家長在孩子遇到不會的問題時，索性就幫孩子把答案寫上了。
(4)孩子自身貪玩，怕思考。思考是需要時間和精力的，有一些貪玩的孩子，心裏老想著精彩的動畫片、激動人心的遊戲，所以他是沒有心情花時間思考的。遇到問題，不是丟在那裏不管，就是隨便抄抄了事，又或者叫家長代勞。