沒有種不好的莊稼，隻有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生。農民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學習不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯。為什麽會這樣呢？那是因為許多家長錯誤地認為，孩子需要的是教育，而教育更多的是訓導、指教和糾正。為了達到他們所謂的“教育目的”，這些家長在與孩子交流時，總愛指出孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題馬虎，成績總上不去，不肯聽父母的話……在他們看來，唯有“糾正”孩子才能變得更好，而事實上是，過多的“糾正”與“指責”，隻會讓孩子變得越來越“壞”。
小甜甜今年剛5歲了，前些日子，媽媽發現小甜甜的樂感特別好，所以就讓小甜甜報了個鋼琴學習班，學習鋼琴。可是，剛練了一些日子，小甜甜就開始鬧別扭了，說是不想學了。這讓甜甜的媽媽很苦惱。
為什麽原本對音樂感興趣的甜甜突然就對學習鋼琴失去了興趣呢？
原來呀，媽媽認為，在剛開始練琴的時候，孩子的姿勢和手形特別重要，一定要從小就培養好。但小甜甜每次都會出錯，不太注意姿勢和手形。於是，在小甜甜練習鋼琴的時候，媽媽就會在旁邊監督，一發現小甜甜的手形不對，就馬上用一根小棍挑起她的手腕，大聲訓斥她：“跟你說過多少次了，手形不對，你怎麽總是出錯啊？”
這樣，一而再，再而三，小甜甜變得煩躁而膽怯了，有一天，她哭著對媽媽說：“媽媽，我討厭學鋼琴，我不學了！”說完就跑進奶奶的房間躲進奶奶的懷裏。