“望子成龍”這恐怕是普天下父母親的共同心願。尤其是當今社會競爭異常激烈，就業壓力大，家長對孩子的期望一般就更高更嚴了。為了把自己的子女打造成“龍”、“鳳”，家長們盡自己最大的努力，千方百計地給孩子創造教育的環境和發展智力的條件。孩子從上幼兒園開始，家長就急著給孩子報各類的培訓班、提高班，把孩子的課內、課外時間都安排得滿滿當當的，以為，隻要照著自己的安排，就有光輝燦爛的前程等著孩子。於曉明的媽媽就是千萬個“望子成龍”的家長中的一個。
於曉明今年是小學6年級的學生，自他上6年級以後，媽媽對他的管教就變得愈加嚴格了。曉明每天回家除了要複習學校的功課以外，還要上一個半小時的課外輔導班，彈一個小時的鋼琴。無休無止的學習任務擠占了曉明所有的課餘時間，有時候，曉明學習完了，想看一會兒電視，媽媽就會語重心長地絮叨：“不行，你這樣的成績上重點中學還是有一定的難度的，應該再做一些題……”為此，曉明叫苦不迭，學習對他來說就是一種莫大的煎熬。在這種沉重的課業負擔下，曉明想集中精神學習都難。他逃避學習，逃避回家，每天放學回家的路上，他都會這裏走走，那裏逛逛，以逃避爸爸媽媽的絮叨和學習的負擔。
這種情形在生活中經常發生。很多家長總是希望孩子能夠“固定”在書桌前認真學習，以為孩子在書桌前學習的時間越多，學習的成績就會越好。而事實恰恰相反，研究證明，那些整天忙著學習，沒有時間玩的孩子，他們的注意力通常不集中，學習效果也比較差。
這是因為，玩是每個孩子的天性，當孩子的天性沒有得到滿足時，他是不可能專注地做其他事情的。如果一個家長成天隻盯著孩子學習，忽略了孩子愛玩的天性，不讓孩子玩。那麽，這些被家長剝奪了玩的時間的孩子就會失去學習的樂趣和興趣，把學習當成一件苦差事，應付了事。與此同時，他們又會把“玩”當做一種追求。為了彌補失去的玩耍時間，他們會在學習的時候開小差、做小動作，以此來獲得精神上的樂趣。此外，他們還可能用有意拖延時間等方法來達到精神上的快感。故事中的曉明就是這樣一個例子。