1．鑽山洞
準備幾個弓形門當山洞，洞上掛上數字卡。
孩子自由組合，兩人手拉手，兩人的數字合起來是幾，去鑽幾號山洞。每個洞口由一名孩子把守正確便發給兩人各一麵紅旗。孩子反複玩幾分鍾後集中，數一數每人手中的紅旗，比誰的紅旗多。
2．手指遊戲
用一隻手，邊念兒歌邊做手指分合動作練習5的組成：“5可以分成1和4，1和4合起來就是5;5可以分成2和3，2和3合起來就是5……”
兩個小朋友一起玩手指遊戲，一名孩子說數，另一名孩子用兩隻手的手指來表示這個數的一種分法，如，孩子甲說3，孩子乙一隻手伸一個手指，另一隻手伸兩個手指。遊戲可反複進行互換角色，並可以加快說數的速度，加大遊戲難度。
3．三人翻數遊戲
三人一組，一名孩子為發令者，一名孩子手舉數字卡，另一名孩子為對數者。遊戲開始，一名孩子任舉一張字卡，發令者說某數，並說：“我出×，”對數者要根據發令者說出的數及對方手裏的數字卡，迅速說：“我對×。”如：發令者說：“我出5。”一孩子舉的“2”。那麽另一孩子就要迅速說出：“我對3。”若對錯了，三人互換角色。進行一段時間後，可以加快說數、舉卡的速度來提高遊戲的趣味性和激烈程度。
4．聲音對數遊戲
教師舉5的數字卡或拍手5次（擊鈴鼓5下），兩名孩子依次用拍手或搖鈴鼓的方式來對5，兩個人的聲音合起來應為5。
遊戲一：大西瓜、小西瓜
其實這是一個反口令練習，當老師說大西瓜的時候，學生的手要比劃成小西瓜的形狀；當老師說小西瓜的時候，學生的手要比劃成大西瓜的形狀。如果想采取比賽的形式，每組可派代表上台，看誰堅持到最後，誰的注意力就最集中，反應也最敏捷。