力力今年6歲，馬上就上一年級了。按常理來說，這個年齡段的男孩子應該活潑好動、精力旺盛才是。可力力不一樣，他不喜歡跟陌生人交流，即便跟爸爸媽媽交流，也僅限於“哦”、“好”、“可以”這類簡單的對話。一有時間，他就坐在電腦前玩遊戲。
力力的爸爸媽媽開始著急了，他們請教了專家。專家分析：力力之所以這樣，與他從小養成的習慣有關係。力力的爸爸媽媽開網吧，力力吃、住都在網吧裏，爸爸媽媽因工作忙，自從力力自己會玩開始，爸爸媽媽就把他完全托付給了電腦。而力力倒也省心，隻要一玩電腦遊戲就不哭不鬧，可也因此，他一天都說不了幾句話。語言表達能力始終沒有發展起來，與別人交往也存在障礙。這時候，力力的爸爸媽媽才發現問題的嚴重性。
要想讓已經變得寡言少語的孩子喜歡說話，家長除了多陪伴孩子，多與孩子說話外，還要注意尋找孩子的興趣點，以此為突破口來打開孩子的語言按鈕。
說起愛因斯坦與音樂的故事，人們都不會忘記一幅著名的漫畫：
愛因斯坦的臉被畫成一把小提琴，琴弦上既有音符，還有那個著名的理學公式： E=mC2。但是，很少有人知道，愛因斯坦曾是一個不愛說話，不善於表達的孩子，他的語言按鈕是怎樣被開啟的？
一般發育正常的孩子在1歲左右就開始講話了，但是，已經3周歲的愛因斯坦卻沒有說話的跡象，家長非常著急，專門請教了懂教育的人，得到的答複是：如果沒有生理缺陷，有可能是環境影響了孩子的語言能力的發展。造成生理缺陷的原因一般有兩種：一種是遺傳，如果家庭中有人是啞巴，可能會遺傳給後代；另一種是生病等原因，影響了孩子的語言係統的生理發育。
愛因斯坦的家長認真回憶了自己的長輩，確定至少三代以內沒有人是啞巴。愛因斯坦從出生到3歲之間，沒有得過任何疾病，生理上的原因完全可以排除。於是，家長開始意識到自己的家庭環境有問題，自己跟孩子在一起的時間太少，沒有人跟小愛因斯坦交流，以致影響了他的語言能力的發展。