小鄒喜靜，不愛講話，可他的兒子——5歲的小叮當卻是個話匣子，整天沒完沒了地說話。為此，小鄒非常惱火，經常嗬斥小叮當“閉嘴”，“能不能安靜一會兒”，“不要瞎說”等。可小叮當就是“頑固”，在被“教訓”完不過10分鍾便又嘰嘰喳喳地講個不停。
嗬斥不起作用，小鄒就把“家夥”搬了出來，以後小叮當隻要不停地說話，小鄒就嚇唬他：“再嚷嚷看我不揍你。”慢慢地，小家夥還真的變“乖”了不少，開始的時候還喃喃自語，可是，一見爸爸的臉色不對，馬上就噤聲了。再後來，小家夥的聲音少了，笑容也少了，見了人就躲到角落裏一聲不吭。小鄒剛開始的時候還暗自高興，覺得自己的“教育”有成效，可時間一久，他就發現有些不對勁了，有時候他問小叮當問題，小叮當也隻會用手比劃或者驚恐萬狀地看著小鄒卻不敢出聲。
這時候，小鄒又為自己的錯誤教育方式後悔了。
孩子的多話往往起源於牙牙學語時期，那時，他們早熟的發音能力和語言能力經常博得大人的注意、誇獎和驚喜。大人們鼓勵得越多，孩子就越能說。實際上，讚揚的確有助於提高孩子的語言表達能力。然而，有一些孩子則會慢慢地養成過於注重口頭交流的習慣。
多話的習慣一旦養成，孩子會在不自覺中喜歡說，而不喜歡聽。當他們大一些的時候，盡管他們的話不再受到那麽多重視，但是他們依然想通過自己滔滔不絕的說話引起大人的注意。這個時候，家長如果過多地訓斥、壓抑孩子，不準孩子說話，無形中會挫傷孩子的自尊心，以後孩子說話都要考慮對錯，導致形成心理暗示，使其說話能力退步。此外，兒童時期還是孩子性格形成的關鍵期，家長過多地訓斥還會讓孩子產生怯懦、自卑的心理，做起事來畏首畏尾，缺乏魄力，這對孩子的成長是非常不利的。