我們發現，在實際生活中，最受歡迎的孩子往往不是最漂亮的，也不是最能說會道的，而是有好東西能夠想到朋友，和朋友分享的孩子，也就是表現比較“大方”的孩子。因為孩子們對分享很在意，如果有人對他們以分享的方式示好，那個人將會受到歡迎。
在獨生子女家庭中，很多孩子都表現得唯我獨尊、占有欲強，通俗一點講，就是“小氣”。這些孩子不會分享，表現為：我的東西別人不能動，我的玩具別人不能玩，好吃的我自己吃等。他們不願意為別人著想，受限於“自我為中心”的思考方式，無法顧及他人的感受，以至於越來越孤獨，越來越自私。
作為家長，我們應該幫助孩子改掉“小氣”的毛病。及早啟發孩子懂得分享、謙讓、溝通、心裏想著別人，這樣才有可能共享歡樂，互利互惠。也隻有這樣，孩子在學校裏、社會上，才能更好地與周圍的人相處和合作；才能在當今這個資源共享的社會裏得到更大的發展空間。
要想讓孩子擁有分享與交往的智慧，家長應抓住生活中的每一個機會給予引導、啟發和教育。
1．家長要善於發現教育機會
一個小男孩拿著一輛紅色的玩具小汽車在廣場上玩耍，他輕輕一推，小汽車跑得老遠，他快速跑到小汽車旁，再把小汽車推回原處。很快，廣場上的小朋友都被吸引過來，他們一塊兒跟著小汽車奔跑。這時，小汽車停在一個小女孩腳下，她正想蹲下摸一摸，媽媽卻對她說：“這是別人的東西，你不要動。”說著，就把小女孩抱走了。小男孩依舊一個人玩，別的孩子則在旁邊羨慕地看著。站在旁邊的男孩的母親麵對發生的一切，隻是淡淡一笑，沒有吭聲。
上述場景中的兩個媽媽都沒能抓住教孩子學習分享的好機會。
男孩的媽媽在看到別的孩子對兒子手中的小汽車感興趣時，應該鼓勵兒子和其他孩子一起玩。在分享的過程中，男孩能感受到“分享互動”比“獨自享有”更快樂，從而強化心中的分享意識。而女孩的媽媽也沒有趁此機會教孩子：“在拿別人的東西前，必須征得主人的同意，得到允許後，才能一起玩。”也可以建議他們拿出自己的玩具和別人交換，等玩過之後，再換回各自的玩具。與上麵的兩個媽媽不同，小小的媽媽就充分抓住了機會啟發小小換位思考與分享：