上海、天津等六市在對106所中小學校11098名學生進行調查後發現，創造能力強的孩子大多出自氣氛民主自由的家庭。調查通過對子女拆鬧鍾的反應來分析家長的教育類型。“很生氣，訓斥我一頓”和“警告我以後別再做這樣的事”屬“強製型”教育方式；"無所謂，反正都已經拆了"屬“溺愛型"教育方式；而"讚許，並加以鼓勵”和"陪我一同做，並給我講解相關知識”屬“民主型”教育方式。結果發現，
"民主型"占54.4%,"強製型"占33.5%,"溺愛型"占12.1%。
誠然，在很多家庭裏，孩子的事都是父母說了算，孩子的意見不被父母尊重，從小就失去了自主權，很多孩子有被父母壓製的感覺，這使得孩子稍大以後，就開始對父母的管製進行反抗，向父母索要尊重、索要民主。
在一些孩子的眼中，父母很霸道，看看他們是怎麽刻畫父母的：經常怒發衝冠，聽不進孩子的意見，不理解孩子的喜好，老是說人家的孩子好、看不到自己孩子的優點，不尊重孩子的選擇……
還有孩子這樣形容父母：父母就像一個怎麽也甩不掉的拐棍，父母像警察，而且是刑警隊的——專在你做了“壞”事後出現，父母是法官，孩子總成被告……
在一次家長會上，一個上初中的男孩說，“家長除了關愛我以外，是世界上最不把我看成獨立存在個體的人，家長永遠隻憑自己的直覺和自己的需要對我的行為做出判斷，因為他們永遠隻是把自己的孩子當成他們擁有的一部分。”
是呀，被占有式的愛包圍著，孩子永遠找不到自我，在家庭中也永遠找不到公平和民主。這個男孩子說出了很多孩子的心聲，孩子需要被尊重，需要民主的家庭氛圍，需要自己獨立的空間。沒有誰想一站在家長麵前就成了接受審判的對象，孩子們渴望獲得在家庭中的發言權，渴望和家長平等對話。