張後華的父親十分“厲害”，對張後華經常非打即罵。這天，張後華上網吧耽誤了學習，他的父親氣不打一處來，上前扯住孩子，左臉一巴掌，右臉一巴掌，接著用腳狠踢，踢倒，孩子掙紮起來，複又踢倒，如此反複多次。圍觀者甚多，都紛紛勸阻，可張父不但不聽，打得反而更起勁，還破口大罵起來：“你再去網吧我就打死你！”張後華這下子也火了，不顧一切地撿起路邊的磚頭向父親砸去……
到了晚上，父親發現張後華沒有回家，緊接下來的幾天也沒有蹤影，這下子可把他急壞了，趕緊到處打聽孩子的下落。就在大家一籌莫展的時候，家裏接到了派出所的電話，原來張後華因仇恨父親離家出走後，身無分文的他在饑寒交迫之下隻好偷盜，被街道巡邏的民警抓個正著。到這時，張父追悔莫及。
由此可見，打罵隻會事與願違，孩子越打越不聽話，越打越強，說謊、離家出走、打架等“意外”現象更是層出不窮。國外行為學專家研究發現：一見孩子犯錯誤就大發雷霆，大聲訓斥，甚至打罵，這樣重複下去，孩子對訓斥的適應能力就會逐漸提高，天長日久，孩子就會對一般的訓斥持無所謂的態度。
英國著名的哲學家和教育思想家約翰·洛克早在300年前就提出：要尊重孩子，要精心愛護和培養孩子的榮譽感和自尊心，反對打罵孩子。他斷言：“打罵式的管教，其所養成的隻會是‘奴隸式’的孩子。”
望子成龍、望女成風，是家長們的普遍願望。但是，由於他們教育“失重”“失度”，有意或無意中采取了打罵的教育方式，結果事與願違。某教育專家在總結我國家庭教育時認為：打罵教育是中國傳統專製家庭製度的殘餘，會對青少年身心造成嚴重摧殘；打罵教育，也是一種畸形的家庭教育方式，不僅不會使孩子成才，而且還有可能釀成家庭悲劇。