孩子們都喜愛唱歌，他們的歌聲也會給家庭帶來歡樂的氣氛。可是有些孩子唱起歌來東一腔、西一調，唱著唱著就跑調了。這大致有以下幾種情況：
·孩子的“五音不全”主要體現在唱歌的音準上，會走音跑調。
·唱歌像說話、說歌，沒有高低音之分，不入調。
·唱歌時音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個音。
·孩子普通話的咬字發音不準，影響唱歌時的音準。
麵對孩子“五音不全”的現象，父母往往會很擔心，認為自己的孩子沒有唱歌的天賦。這種把責任歸咎於孩子身上是十分可笑的，應該首先尋找原因：
·隨意學歌。孩子學歌時，很多時候都是在一種無意識的狀態下，邊做著別的事情，耳朵邊聽著電視、音響或者大人的演唱，而沒有認真地進行學唱聽記歌曲中每個樂句的旋律，導致表現在唱歌時的音準上會走音跑調。
·隨意唱歌。和說話不同，唱歌需要一定的氣息和力量，肺活量要加大。一般成年人的肺活量是3500毫升左右，而歌唱家的肺活量常在4000毫升左右。從某種角度來說，唱歌所采用的逆輔式呼吸，還是一種提高呼吸功能、強身健體的好方法。但如果孩子在唱歌時氣息運用得不好，再加上很隨意地唱像玩兒似的，也會導致唱歌時音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個音。
·孩子普通話的咬字發音不準，有時也會影響唱歌時的音準。
找到孩子唱歌走調的原因後，家長可按照以下的方法來進行糾正：
·音準和聽音能力有很大的關係，聽音能力差的，彈和唱完全是兩個調。針對這樣的孩子，給孩子增加一些聽力的訓練，多聽聽彈的音和唱的音是否一樣準確。隻有聽得準，才能唱得準。在聽的過程中，讓孩子感知、辨別音的高低長短。家長可采取遊戲的形式，如：“誰的耳朵靈”。家中有琴的話，成人可在鍵盤上彈出音，讓孩子先聽一個聲，然後唱出；家中沒有琴，可以用相同的玻璃杯，每個杯盛的水量不同，呈階梯狀排列，家長用筷子敲出不同的音高，訓練孩子的聽覺。或者是視唱練耳輔導和聲樂學習雙管齊下，經過一段時間的訓練，唱歌跑調的現象會大大減輕。