古書《學記》中有這樣一句話：“學無當於五官，五官弗得不治。”意思是說，學習和記憶如果不能動員五官參加，那就學不好，也記不住。這說明遠在2000年前我國古代人就已經認識到讀書學習要用眼看，用耳聽，用口念，用手寫，用腦子想，這樣才能增強記憶效果。
宋代學者朱熹說，讀書要三到：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻隻漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口豈不到乎？”
先人的經驗告訴我們，采用多種感官記憶的重要性。
有位老師曾經用3種方法讓3組同學記住10張畫的內容：
對第一組同學，他隻是告訴畫上畫了些什麽，並不給他們看這些畫。也就是說這組同學隻是聽，沒有看。
對第二組同學，老師給他們看這10張畫，可是不再給他們講每張畫畫了些什麽。也就是說這組同學隻是看，沒有聽。
對第三組同學，老師不但告訴他們畫的內容，而且在講每張畫內容的同時，給他們看那張畫。也就是說這組同學又讓聽又讓看。
過了一段時間，老師分別問這3組同學記住了多少畫的內容。結果第一組記住的最少，隻有60%；第二組稍多，記住了70%；第三組記住最多，達到86%。
據說有人研究過：人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。
獲取信息的渠道和記憶有什麽關係呢？又有人進行了研究，結論是：人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65%。
要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的通道不止一條，有視覺、聽覺、味覺、觸覺等。多種感覺參與的記憶，叫做多通道記憶。這種記憶方法其效果比單通道記憶強得多。