右腦具有圖像記憶功能，在努力想起某事物時，記憶會以圖像的形式再現。
在進行這個訓練時，要求孩子緊緊盯住需要記憶的事物，當他覺得已經全部記住時就可以合上書，憑借心中的圖像將它重新描繪出來。
統計表明，13歲以下孩子中的90%、所有年齡段女性中的50%、所有年齡段男性中的25%具有圖像記憶能力。
這種能力是每個人在幼兒期就具有的。幼兒時期大腦的活動狀態以右腦為優先，進入小學以後開始接受以語言性為主的左腦教育，結果，與生俱來的圖像記憶能力日漸衰退，甚至完全喪失。但隻要堅持進行圖像記憶訓練，就可以再次喚醒這種能力。
先讓我們看一看參與過這種訓練的家長的報告：
我拿到教材後的第一印象是：“這種訓練對孩子來說是不是太難了點？”但令我吃驚的是，參加訓練的孩子們直呼好玩，全是一副興致勃勃的樣子。
我采用的訓練方法是，在開始的兩周時間裏，讓孩子們先仔細看圖，然後要求他們描繪出輪廓。接下來，在描繪出輪廓的基礎上，要求他們完成填色。起初我選擇的都是簡單的圖形，目的是讓孩子體會到模仿繪畫的樂趣，那些日子每天一次的繪畫時間是孩子們最高興的時候。剛開始合上教材進行描繪時，孩子們需要苦想一段時間。但隨著時間的推移，每次花費的時間越來越短，在第三周結束的時候，他們幾乎可以毫不猶豫地一筆勾勒出輪廓。
之後，我參考有關教材，對訓練方法作了一些調整。
(1)用1分鍾時間凝視一幅畫，每個細節都不能漏掉。
(2)在1分鍾後，不再看教材，先閉上眼睛，在腦海裏重現圖畫。
(3)睜開眼睛，開始在紙上描繪。
訓練方法改進後，我明顯感覺到，孩子們在凝視圖畫1分鍾後，頭腦裏存留的圖像越來越清晰。到了第三天的時候，不僅是輪廓，就連顏色也記得分毫不差。在覺得不能確定的時候，孩子們會閉上眼睛再次溫習腦海中的圖像。