規則是對自由和空間提出的相對的限製與約束，它是一種良好的規範和秩序，可以使孩子的活動得以順利進行，發揮更大的自由度，享受到更多的樂趣。
小鑫，男，8歲，小學一年級學生。小鑫自從進入一年級以後，規則意識更強了。本周日下午，小鑫爸爸帶小鑫到商場去買鞋子，兩人走到十字路口，紅燈亮起，小鑫爸爸看到馬路上沒有人，準備帶小鑫闖紅燈，小鑫趕忙對爸爸說：“爸爸，老師說紅燈亮了，不能過去呀！”“交警不在，我們過去吧。”小鑫爸爸隨口說道。“交警不在，也不能闖紅燈。”小鑫一邊拉住爸爸的手一邊一本正經地回答。前天放學時，小鑫媽媽去接小鑫，校門口擺滿了零食攤點，小鑫媽媽擔心孩子餓了，準備給小鑫買點零食吃，小鑫對媽媽說：“學校規定，不準買校門口流動攤販的零食吃，因為這些零食很不衛生。”說完拉著媽媽的手，頭也不回，一直往前走。看到孩子的規則意識這麽強，小鑫媽媽心中感到非常高興。
孩子不遵守規則可能與家庭成員之間教育不一致有關，也可能與家長對違規現象製約不夠有關，還可能與孩子對規則不理解有關。家長把孩子間發生的各種規則問題作為教育孩子的手段，可以引導孩子以後用同樣的方法解決類似的問題，形成規則意識，促進孩子社會化的進程。那麽，家長應該如何培養孩子遵守規則的習慣呢？
1．參與製定規則
隻有家長製定的規則是強加的，屬外力約束，而孩子自己製定的規則有內省成分，易於自律。孩子會在規則的製定過程中認真思考關於規則的內容，對於花費自己心血的規則也更容易遵守。製定好規則後，家長要和孩子一起認真遵守，而不是粗暴地命令孩子：“你聽我的！我說了算！”等。