興趣是指人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。學習興趣是孩子學習和實踐的原動力，在孩子的實踐活動中具有重要的意義，可以使孩子集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。
小齊，女，8歲，小學一年級學生。小齊對學習非常感興趣，據老師反映，小齊在課堂上總是坐得端端正正，聚精會神地聽老師講課；當老師提問的時候，積極舉手發言；小齊的課堂作業總是做得又快又對，而且書寫十分工整。每天放學回到家裏，小齊總是很興奮地告訴爸爸媽媽今天學到了什麽，並把學到的古詩背給爸爸媽媽聽，吃過晚飯後總纏著爸爸媽媽把以後要學的內容講給她聽，雙休日和小朋友一起玩時，也喜歡討論學習的內容。學習對小齊來說，非常輕鬆、愉快、有趣。
孩子的學習興趣與學習環境、家長期望、教學方式和孩子自身能力等因素有關。心理學研究表明，如果孩子對學習產生濃厚的興趣，便會自覺自願地去探索，並能產生驚人的毅力和勤奮，以專注的態度和忘我的精神從事學習活動。那麽，家長應該如何激發孩子的學習興趣呢？
1．提高認識
家長要向孩子認真闡釋學科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋裏。比如，學了英語可以上網衝浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發電子郵件，和他們聊天交流。這樣，利用生活中的實例去引導孩子，表述簡單明了，可以有效地激發孩子學習的興趣。
2．正確歸因
歸因是孩子對學習行為結果的原因作出解釋或推測的過程，歸因方式會對孩子後繼學習會產生深刻的影響。正確的歸因，有助於推動後繼學習；錯誤的歸因，則往往會抑製後繼學習。家長應引導孩子對學習成敗的原因多歸因為自身努力，成功了是努力到位，失敗了是努力不夠；少歸因於能力，否則，成功了可能助長驕傲情緒，失敗了必定產生頹廢心理，很容易讓孩子灰心喪氣，泯滅信心，失去繼續學習的勇氣。