粗心是孩子在學習中經常存在的問題。有些孩子對知識的來龍去脈不清楚，對應用條件不清晰、作業潦草、驗算過程混亂等，就會出現錯誤；有些孩子感覺統合能力差，比如，看錯運算符號，把“+”號看成“×”號，把“正號”看成“負號”。抄寫錯誤，草稿紙上東寫一句，西寫一句，把幾個題的演算混雜或重疊在一起，結果在往作業本上抄寫時，常因辨認失誤而抄錯等；有些孩子情緒不穩定，小學一年級的孩子由於覺察和控製情緒能力有限，興奮時手舞足蹈，沮喪時唉聲歎氣，這種浮躁的情緒會導致孩子做事丟三落四，缺乏條理，學習上容易粗心。
小燁，男，7歲，小學一年級學生。最近小燁的爸爸媽媽發現小燁粗心的毛病越來越嚴重了，寫作業時經常出錯。有時候看錯數，把“5”看成“3”；有時候看錯加減號，把“+”看成“-”；有時候添字漏字，朗讀很不連貫；有時候忘了寫答案，就匆匆交卷，等出來發現沒寫答案就哇哇大叫；有時候上學忘記帶做好的作業本，進屋後忘了把鑰匙拔出來，自己的東西總是丟三落四；有時候明明是個顯而易見的錯誤，小燁卻怎麽也找不到。為此，小燁爸爸非常著急，經常對著小燁大聲說：“你這孩子就不會細心點，怎麽不認真檢查呢？”
天下大事必做於細，天下難事必做於易。粗心不是缺點，是錯誤，粗心的習慣一旦養成，不僅影響孩子今後的學習，而且還會影響孩子心理品質的發展。那麽，家長應該如何矯正孩子粗心的壞習慣呢？
1．認識粗心危害
家長常常會說：“孩子學習挺聰明，就是有點馬虎。”孩子聽了家長的話會認為粗心是可以原諒的小毛病，甚至把“粗心”和“聰明”聯係在一起。其實，無論是家長還是孩子，都應該從根本上認識到粗心不是小毛病，而是大問題，是孩子應考水平、思維定勢和感覺統合出現了問題，這些問題不改正就會影響到孩子的考試成績，俗話所說的“失之毫厘，謬以千裏”就是這個道理。