道歉是為不適當或有危害的言行承認不是的主要方式，承認使人委屈或對人無禮，同時表示遺憾，以禮節或者行動征得對方的理解和原諒。不少家長由於受傳統家長作風的影響，明明犯錯卻不認錯，或者含糊其辭、或者找借口搪塞，這不僅使家庭教育效果大打折扣，同時也使家長在孩子心目中的“高大”形象受到影響。
小春，男，9歲，小學一年級學生。小春聰明可愛，學習成績較好。有一次，鄰居找上門來說小春把他家的孩子打哭了，小春媽媽當時就罵了小春一頓，後來了解到，原來鄰居家的孩子隨意摘小區裏的花，小春去製止，因為鄰居家孩子不但不聽，還動手打小春，才被小春“修理”的……看到媽媽不分青紅皂白罵他，小春很不服氣，兩眼都要噴出火來。昨天傍晚，小春爸爸回到家時發現電視遙控器壞了，不分青紅皂白地就把小春給訓了一頓，小春極力反抗，說遙控器不是他弄壞的。但爸爸不聽，認為家裏就三個人，不是小春弄壞的是誰弄壞的。等小春媽媽回家時說，是她早上急著上班，不小心把遙控器碰到地上，估計就是這麽一摔造成的。小春憤怒地盯著爸爸。可小春的爸爸鼻子裏哼哼兩聲就走了，根本就沒有和孩子說聲對不起，小春心裏非常惱火。
家長能否在孩子麵前認錯，表麵上看起來簡單的事情，卻折射出深層次的社會學原因。心理學研究表明：兒童早期的學習、認知模式以及行為習慣的形成，都與家長的個人修養、性格及日常的言談舉止等密切相關。換句話說，兒童早期的學習方式以模仿學習為主，家長為兒童提供正確的行為範式尤為重要。如果家長在犯錯的時候，能夠誠懇地、發自內心地向孩子道歉，就是給孩子提供一個良好的成長範式，不用給孩子講什麽大道理，就能達到“蓬生麻中不扶自直”的自然效果。那麽，家長應該如何向孩子道歉呢？