陪伴是指隨同做伴，這個詞語出自元喬吉《小桃紅·點鞋枝》曲：“月牙脫出宮蓮嬱，雖然草木，不堪憔悴，陪伴玉纖纖。”對於一年級學生來講，家長陪伴的方法是很重要的。
小棟，男，7歲，馬上上一年級。小棟的媽媽自從陪小棟到小學報名回來，心裏就一直糾結著。眼看小棟馬上開始一年級的學習生活，孩子除了白天上好課以外，晚上肯定還有作業要做，小棟做作業時，家長要不要陪伴呢？聽有些家長說，孩子做作業需要家長陪伴，這樣可以讓孩子的家庭學習時刻置於家長的視線之內，孩子就會專心致誌地作業，有利於提高孩子的作業質量。有些家長又說，從小就要培養孩子學習的自主性，如果經常陪同孩子作業，往往會形成孩子學習的依賴性，不利於孩子的成長。為此，小棟媽媽感到左右為難。
正確的陪伴可以培養孩子良好的學習習慣，激勵孩子學習，提高作業的效率，拓寬孩子的視野；錯誤的陪伴會使孩子缺少自主學習的動力，導致孩子產生學習依賴性，甚至影響親子關係，引起厭學等問題行為。家長要根據孩子學習特點、個體差異、習慣養成及進步情況等有的放矢地選擇和確定陪伴方式，讓陪伴成為孩子成長的助推器和催化劑。那麽，家長應該如何陪伴孩子呢？
1．陪出興趣
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”這就是說孩子一旦對某件事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。家長在陪伴孩子作業時，可以采取以下方式陪出孩子學習的興趣。
（1）遷移法。家長要善於了解孩子興趣的中心點，找準遷移時機，減少遷移痕跡，把這個興趣中心點遷移到作業之中，讓孩子情緒活躍起來，心甘情願地進入學習狀態。