時間是一個較為抽象的概念，是物質的運動的持續性和順序性的表現，它包含了時刻和時段兩個概念。時間伴隨著孩子的一生，是世界上最短缺的資源，孩子無法阻止時間的流逝，但是卻可以提高時間的利用率。
小清，男，8歲，小學一年級的學生。經過一學期的訓練，小清越來越會時間管理了。前天小清媽媽下班回到家，小清高興地迎上來，對媽媽說：“媽媽，我的家庭作業已經寫完了。”小清媽媽把兒子的作業和記錄表大致瀏覽了一遍，給小清一個鼓勵的微笑，“兒子，時間管理非常好。你現在已經是時間的小主人了。接下來是怎麽安排的呢？”“哦，我想如果你做飯不需要我幫忙，我就準備去彈琴了，吃完飯後，出去打會兒羽毛球，回來後再看會書，然後早點上床睡覺。”小清說道。小清媽媽沉吟了一下說道：“我今天暫時不需要你幫忙，你就按照自己的安排執行吧，媽媽去做飯了。”隻見小清趕快坐到鋼琴前，專心致誌地彈著琴。在小清叮叮咚咚的琴聲中，小清媽媽在廚房也奏響了鍋碗瓢盆交響曲。小清的琴聲悠揚，小清媽媽的內心也充滿了快樂和幸福。
恩格斯曾說過：“利用時間是一個極其高級的規律”孩子不會管理時間與缺乏時間感、做事沒有先後順序和家長督促不夠等因素有關。孩子不會管理時間會影響孩子活動的效率，導致孩子自理能力低下，做事缺乏自覺性和主動性。那麽，家長應該如何培養孩子科學管理時間的習慣呢？
1．製定時間表強化存在感
家長要指導孩子製定時間表，強化孩子的時間概念，教育孩子學會安排自己的生活。首先，記錄孩子自然狀態下的時間安排，根據時間記錄，製定時間表，試行一周，執行過程中遇到的問題可以隨時調整。其次，家長要和孩子約定獎懲措施，孩子認真遵守時就給予鼓勵和肯定，當孩子不認真遵守時，家長也不要嘮叨、發脾氣、抱怨，而要平靜地告訴孩子，不遵守時間必須接受相應的懲罰。