教育部在自己的官方網站上表示，今後對於研究性大學，即進入211和985工程係列的大學，會大幅度精簡各種評估和檢查活動。教育部一向強項，盡管批評聲鋪天蓋地，對正在展開的本科教學評估，更是罵聲一片，但是，叫罵由您叫罵，好官我自為之，該幹什麽還幹什麽，評估硬是在滾滾罵聲中前進。現在多少有了點表示，很是難得。
自上個世紀末，一輪新的高校“大躍進”高調進行以來，教育行政部門的權力大增，各種評估檢查也隨之增加，鬧得大學幾無寧日，不勝其擾。平心而論，這些評估和檢查，有相當數量是沒有必要的，純屬擾學，但是其中有一些，比如最為人詬病的本科評估，和不那麽有人反感的碩士點和博士點的評估檢查，其實是有必要的。我們看到，自高校擴招以來，社會公認大學整體教學質量下降，本科、研究生（碩士和博士）都下降，很多學校，包括所謂的211和985大學，對教學的糊弄、教學培養環節的忽略和應付，到了令人發指的程度。但是問題是，由教育部負責的評估檢查，能遏製這種現象嗎？
首先，從已經進行的本科評估來看，各校幾乎普遍存在著造假應付的現象，作假技術含量很低，新的紙張，新的筆跡，不用專家，正常人用眼一看就能識破，但是，評估的專家們，有誰點破過這個玄機呢？凡是所謂的正規大學，盡管全力迎評，小心伺候，但目標其實就是要專家給他們評一個優，因為及格是必然能拿到的，差不多就是良。從專家的評估來看，好像他們並不熱衷於糾正本科教學中的問題，隻是大致地走下過場，再得一點好處。整個評估下來，隻有那些剛剛掛上本科招牌、在行內被視為野雞大學的學校，才被示出黃牌，其他的大學，都安然平穩渡過，皆大歡喜。