現在的大學像衙門，衙門裏自然盛產學官。學官有兩種，一種是學而優則仕，先做教授後做領導（當然也有不少學並不優，被上級看上了，也就“仕”了），領導與教授雙肩挑；還有一種是仕而優則學，做領導做到妙處，學銜自然會送上來，先做領導後做教授，同樣是領導與教授雙肩挑（注意：“雙肩挑”已經是大學裏的一個專有名詞，在此特地借來一用）。不僅學校的院係負責人如此，連學校的黨政行政官員也如此。
建國以來，雖然屢次反官僚主義，但中國的行政體係依然是世界上官僚氣和文牘化最嚴重的製度。無論什麽樣的精英，隻要進入其中，大多被文山會海淹沒。怎麽可以想象，有人一邊擔任著各種名目的“長”，開著沒完沒了的會，提交著源源不斷的報告，同時卻可以在某個甚至某幾個學科領域的研究中深入耕耘，做出著卓越的成就？
可是事實是，凡是學官，學問就做得好，官越大，學問就越是做得好。這決不是諷刺，不信的話，可以到教育部的相關網站上去查，看看各個學校的學術帶頭人、學術骨幹，有幾個沒有官銜的。北京某些高校帶有處長銜的教授，據說已經做到了大師的級別。事實上，這些學官們近些年來，著作是越來越多，因為他們課題多、經費多，出席各種國際學術會議的機會多，拋頭露麵的時候更多。在某種程度上說，這些人已經壟斷了高校學術資源的絕大部分，掌握了最大的學術發言權。對他們，想說不好都難。
這就是教授們想要帶“長”的原因，因為即使是一個副處長，其爭取資源的能力也會因此而提高若幹倍。盡管帶上“長”之後，資源有了，時間卻沒了，看書的心情都不見了，可是學術地位卻會見風看漲，各種學術頭銜都會紛紛落到你的頭上。自然而然地，連你自己也覺得自己像個大師了。某海歸回國後，擔任某高校副校長，研究時間銳減，但學術地位卻陡升，高到甚至連他自己都吃驚的地步。