一、大學生快讀的特點
大學生一般是指年齡在18～25歲之間的在高等學校就讀的學生。如果說高中生處在青年初期，那麽大學生則正值人生的青年中期。就學習年齡來說則處於學齡晚期。應該說，大學階段仍然是學習快速閱讀的最佳時期。
1．大學生生理發育的成熟為學習快讀提供了良好的生理基礎
現代生理學研究表明，與中學生相比，大學生處於青春發育的又一個高峰期。身體迅速增長，性腺機能基本成熟，骨骼機能發育完成，興奮過程和抑製過程趨於穩定。他們精力充沛，思維敏捷，智力發展達到最高峰。著名心理學家貝利曾用三種智力量表，對同一組被試者追蹤研究達36年之久，從而繪製出一張智力成長的年齡曲線：從13歲開始人的智力呈直線上升趨勢，到18歲時已接近高峰，而至25歲時則達到智力發展的最高峰。智力發展的最佳時期自然也是學習快讀的最佳時期。
2．大學生日趨成熟的心理素養更能適應高效快讀的需要
快讀是一種快節奏、高效率的閱讀方法，它需要多種良好的心理素質。先從閱讀動機看，大學學習階段是“個體學習按社會所必需的知識和技能進行學習的階段”。大學生一麵在校攻讀某一專業，一麵盯著社會需要，力求將來實現自己的人生價值。這種心理狀態會成為學習快讀的一種重要推動力。再從閱讀思維看，哈佛大學心理學家威廉·佩裏認為，大學生思維的發展已從“兩重性階段”（非對即錯，非此即彼）、“多重性階段”（事物是多種多樣的，因此看待事物也應有多種意見和方法），進入到“相對性階段”和“約定性階段”（世上沒有絕對的事情，一切應視具體情況作出不同的選擇）。這些思維能力都是快速閱讀所必需的。三從閱讀意誌看，大學生經過生活的磨練，心態日趨穩定，意誌較為堅強，對自我情緒具有調控能力。這些意向品質也是快讀訓練所不可或缺的。