20世紀90年代初，尼葛洛龐帝預言：“計算不再隻和計算機有關，它決定我們的生存”。進入21世紀，信息技術革命的發展，正在並將繼續迅速改變我們的學習方式、工作方式、交往方式和思維方式。網絡已成為人們生存和發展的工具。
信息技術是新世紀最活躍、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一。1994年全球互聯網上網用戶僅約300萬；到2000年底已超過3億，擴大了100多倍。據統計，2001年1月我國上網的計算機已達892萬台，上網人數達2250萬，三年之間增長10多倍。
世界各國都在加快教育信息化的進程。美國1996年開始全麵推進基礎教育信息化，到2000年6月，已有95%的中小學和72%的教室與互聯網連接，平均每5名學生擁有一台計算機。英國規劃2002年，每4名學生要有一台計算機。歐盟國家、日本、新加坡2003年也將完成教育信息基礎設施建設。泰國2002年每一所鄉村小學將與互聯網連接。
為在我國中小學加快發展和大力普及信息技術教育，2000年10月全國中小學信息技術教育工作會議在京召開。教育部領導人宣布：21世紀第一個十年，信息技術教育的發展將從三個層麵推進：一是在中小學普及信息技術教育，開設信息技術必修課，實施“校校通”工程；二是網絡的普及和應用；三是大力發展現代遠程教育。
2001年6月《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》第26條，是“大力普及信息技術教育，以信息化帶動教育現代化”：各地要科學規劃，全麵推進，因地製宜，注重實效，以多種方式逐步實施中小學“校校通”工程。……有條件地區要統籌規劃，實現學校與互聯網的連接，開設信息技術課程，推進信息技術在教育教學中的應用……
在現代技術傳播的大環境下，閱讀作為人們思考和行為的重要組成部分，也麵臨著不可回避的革命。