除非一天學沒上過的文盲，差不多是個人就有母校。母校雖然不及母親對一個人來得重要，但在人的一生中，影響絕對非同小可。人的社會化過程，有多半是在各個層次的母校中完成的。就像母愛沒有功利心，一般人都覺得學生時代的人際關係比較單純一樣，母校對於自己的學生，不應有人情冷暖，人麵高低；學生對於母校，按道理，也應該是不嫌母醜，不嫌家貧。反過來，母校也不該嫌貧愛富。這其中，母校的人，都是從事教育事業的，理所應當做得更好一點。
凡是畢業出去的，做得好，固然可喜，可以引以為榮；但做得不好，比較潦倒，甚至犯了錯誤的，也犯不著引以為恥。隻要在這個學校裏學習過，而且畢了業，就說明這個學生已經完成了學業，沒有犯什麽大不了的錯誤，是個合格的學生，作為母校的領導和老師，嚴格說來，隻有引學生的成就為榮的份兒，而沒有以什麽學生為恥的資格。從某種意義上說，畢業出去的學生之恥，就是母校老師之恥，我們可以為那些犯了錯的學生感到難過，但絕對沒有資格大剌剌地放言，哪個學生，是我們學校的恥辱。
畢業時是個合格的學生，不等於畢業出去諸事遂順，無災無害過下去。人是會變的，畢業時的老實孩子，在社會上混跡多時，也許可能變成一個違法犯罪分子，畢業時的成績不怎麽樣的學生，很可能出去以後，混得相當好，醜小鴨變了天鵝。更為可能的是，某些看上去事業很輝煌的畢業生，億萬富翁，說不定哪天破了產，一貧如洗，某些政壇高官，聲名顯赫，權勢更顯赫，不知怎麽一個馬失前蹄，突然之間變成了腐敗分子，從九天之上，墮入九地之下。這些上天入地的變化，母校實際上都是無能為力的。頂多，做個看客。混得好的學生，可以說自己的成就，都歸功於母校的栽培，但母校的老師，自己不能跟著這樣沾沾自喜，否則此人突然混不好了，跌入十八層地獄，那老師是不是也該分擔一點責任？