在網上還在為清史專家閻崇年先生吃耳光而爭論的時候，殊不知全武行已經悄然升級，血腥地升級，一位政法大學年輕的教授，在課堂上眾目睽睽之下，被學生砍斷了脖子。其實，這樣的血腥，山西一所中學在今年的早些時候已經上演過了，一位老師也是在課堂上被學生用刀捅死的。
為了什麽呢？閻崇年挨打，據說是為了他的言論，而且打人和被打的，在話語權上不平等。殺人的中學生，說是恨一切老師。那位行凶之後，坦然打電話自首的法大學生，又是因為什麽，現在還不清楚，有學生在網上發帖，說是因為戀愛糾紛，但消息未經證實。從來打人殺人，除了精神病之外，都有理由，但有理由就可以導致真的動手嗎？尤其是殺人，在任何法律體係下，都不可避免地會招致嚴厲的懲罰，師生反目，乃至於揮刀相向，顯然，不是一些什麽凶手自陳的理由所能解釋的。
在傳統社會，中國人的師生關係，是倫理關係中僅次於父子和母子關係的核心成分，所謂“五達尊”天地君親師，弑師，等於弑父。雖然說，現在傳統已經崩解，但傳統的觀念不見得會連一點影子也沒有了，學生殺老師，畢竟比起殺別的什麽人來，理應多一點心理障礙。關係緊張到動刀子，還應該有更為深刻的社會原因。
以我個人在大學的體驗，感覺中國的師生關係，自“文革”以後，已經變得相當畸形，“文革”中為了革命，或者為了個人私怨假借革命打老師，甚至把老師活活打死的事情，其實過去還沒多久。“文革”後師生關係剛剛有所緩解，旋即趕上了高校大躍進的特快列車，近些年師生關係之惡化，其實並不遜於“文革”。在相當多的老師，尤其是一些特有權勢的學官那裏，師生已經基本上變成了**裸的權力關係或者金錢關係。分數的多少，錄取和畢業答辯的推薦，都變成了賜予和接受的奴役過程。師生間沒有正常的辯駁和討論，隻有壓服，老師的權威，不是建立在學識和以理服人上麵，而是在官方授予的特權上一逞威風，學生服從老師，僅僅是因為他是老師，不服從，就意味拿不到學位。帶研究生的老師，很多人心安理得地把學生當成了自己的廉價勞動力，不僅讓學生為其做課題，而且還拿不到多少報酬。導師成了老板，因此職場上員工對老板有多少怨恨，學生對老師就有多少。