每年諾貝爾獎出台，都會令國人激動好一陣子。網上網下，議論個沒完。今年的“諾獎”，又見著一個華人麵孔，總算讓國人的興奮，有了點著落。不過，說來可憐，中國這麽大一個國家，人口世界第一，世界前幾位的經濟實體，而且國人自以為智商不低，卻總是跟“諾獎”無緣。某年好不容易得了一個文學獎，得獎人還在外麵。至於為人看重的“諾獎”自然科學和經濟學獎，則始終無緣中國人。掐指算來，獲得諾貝爾自然科學獎的華人，已經有了八位，但沒有一個有中國國籍。有人統計，這八位某籍華人，隻有一位曾經在1950年短期在中國大陸的中學讀過書，剩下的，全是在外麵受的教育或者受的是過去的教育。其實，明白人都知道，1950年的大陸教育，還沒有改製。
我們有句成語，叫做“橘越淮北而變枳”，卻不知人越過某個界限之後，也會發生好的變化。“諾獎”令國人悲哀，最大悲哀是，不是中國人無能，而是我們現行的教育，根本培養不出獲得“諾獎”的人才。
據說，這一點，我們的教育當局，早就意識到了。因此，早在十幾年前，就開始推行素質教育，說是要以此取代應試教育。可是，直到前幾天國家總理去中學聽課，卻發現我們的所謂素質教育，實際上還在應試的框子裏打轉。
應試教育為什麽總是陰魂不散，像僵屍一樣支配著我們的教育？不是這僵屍特別有神通，而是我們的教育主導者思維出了問題。世界教育界的共識，無論官辦還是民辦，辦教育的必須是教育家，或者教育學的專家。但是，我們目前的教育，卻是由官僚在辦，或者是由自以為是教育家的官僚在辦。不僅各級教育行政部門的負責人是官僚，連大中小學的校長也是官僚。學校，無論何種性質，都是衙門，辦教育的人，非常固執地按衙門的方式來辦學。就像魯迅先生說的那樣，別以為教育當局是在辦教育，人家主要是在辦當局。因此，無論應試教育，還是素質教育，由辦衙門思路的官僚辦將起來，都跟教育沒了關係。