最近世界各國的自殺年齡層都有逐年降低的趨勢，有愈來愈多的兒童出現自殺的傾向。
在一般人的觀念裏，孩童時代應該是人生中最無憂無慮、最快樂美好的時光。但隨著社會結構及生活形態改變，加上資訊多元而複雜的大環境熏染，現代兒童普遍思想早熟，如果沒有獲得適當的引導，又麵臨功課壓力、人際受挫、家庭變故等，都可能導致兒童出現自殺意念。
據陽明大學做的“小學生自殺意念相關因素之研究”指出，台北市有二成六的四年級學生有過自殺念頭，多數是因為功課太多、心情不好、家庭支持程度低或是與同儕間的關係所致，而他們自殺的方法大都得自媒體的報道。
另據內爾遜（Nelson, 1994）的報告，1980年全美國有2151位兒童和青少年自殺死亡，5歲到14歲的兒童占其中的20%。日本的文部省也有一項報告指出，2001年日本有192名6歲到18歲的學童自殺，比前一年的133名增加44%。其中14%的自殺牽涉家庭問題，7%跟在學校遇到的問題有關。
而香港最近幾年有自殺傾向或曾企圖自殺的學童急劇增加，原因可能與傳媒廣泛報道青少年自殺個案，令年幼學童爭相仿效有關。香港的研究機構認為，青少年自殺問題是一個多層麵的社會問題，學校、家庭、傳媒、社會及政府等各方必須同心協力解決；傳媒在報道青少年自殺時要更為自律，同時教育部門為教師、學童、家長及學校提供各項服務，包括：
（一）為在職教師舉辦短期課程、研討會及研習班，以提高他們對學童自殺問題的認識，並加強他們的輔導及溝通技巧；同時編纂輔導教材，並設立求助熱線服務，使教師獲得更多的裝備。
（二）在小學課程內增加一門新學科，稱為“常識科”；委聘香港大學心理學係在20多所試點學校推行一項友輩支援計劃。