繼4月份曹文軒獲得國際安徒生獎後，5月份博洛尼亞國際兒童書展插畫展首次登陸中國，巴西著名插畫家、國際安徒生獎插畫獎（2014年）獲得者羅傑·米羅為曹文軒《羽毛》的插畫作品（2013年）也在巡展之列。5月30日，兩位國際安徒生獎獲得者還以《羽毛》合作為例，舉行“關於文字和插圖巧遇”的對話。6月8日，中央美術學院繪本創作室舉辦“繪本之心”本科生畢業展。6月16日，中國作協創研部、中國作協兒童文學委員會舉辦“中國原創圖畫書論壇”，決定將圖畫書納入國家兒童文學評獎體係。種種跡象展現了中國兒童文學界虛心向世界優秀兒童插畫學習的心態，在國家最高學府裏培養中國未來優秀插畫家的行動，在國家級兒童文學評獎中扶植圖畫書的願景。可以說，從民間到官方，從出版界、美術界到兒童文學界，都把圖畫書這一兒童文學的特殊樣式，放在優先思考和重點發展的位置。但在“圖畫書”概念的使用上，出現了插畫、圖畫書、繪本等不同表述，其間有約定俗成的習慣表達，更有內涵體係的理性思考，這些都必須而且可以從理論上加以厘清。
一、圖畫書的概念辨析
將圖畫書理解為有“插畫”的書是一種誤解。插畫的字眼是“插”，即在文字書中插入圖畫。插畫是插圖的一種。插圖原有兩種性質：技術插圖和藝術插圖。技術插圖一般用於科技、教育等類圖書，如政、經、史、數、理、化、工、農、醫、天、地、生等，包括圖畫、圖形、圖片、圖表等，以說明和示意性的方法輔助讀者理解文字的內容。藝術插圖常用於文藝類圖書，是美術作者按照出版要求選取其中特定情節或場景而創作的藝術作品，簡稱“插畫”。這裏的“畫”是“繪畫”的意思，與“繪本”接近，以“繪畫”來講故事的書就可以稱為“繪本”了。