（一）教學重點
1．兒童小說的特征
教材將兒童小說的特征概括為四個方麵。前三個方麵是從內容因素來說的，（1）主題：積極，有針對性；（2）人物形象：生動、豐滿、可信；（3）情節：曲折生動。後一個方麵是從形式因素來說的，語言：準確、精練、琅琅上口。
上述四個方麵的特征其實是相互聯係的。因為讀者是兒童的緣故，作品的主題即思想與情感傾向必須鮮明、積極、有針對性。含蓄、隱晦和消極情緒都不符合兒童對文學的心理期待，也不符合對兒童進行正麵引導的原則。但兒童小說畢竟不是教科書，其積極的主題必須通過藝術形象的塑造來完成，而人物形象則是其中最重要最核心的形象。人物形象的生動、豐滿、可信與否，又是通過小說情節的展開來體現的，因為情節就是人物性格形成和發展的曆史。而上述三個方麵的最終完成，又必須依賴於語言這一文學的建築材料。
2．兒童小說的分類
根據不同的標準，兒童小說有不同的分類，現列表如下（舉例作品主要見《兒童文學作品選讀》）：
3．兒童小說的創作
兒童小說創作的特殊性在於讀者是少年兒童，必須尊重他們的閱讀接受能力，尤其是必須有利於少年兒童心理的健康成長。為此教材提出了四個方麵的要求：
（1）兒童小說作家必須熟悉他的服務對象，也就是要深入少年兒童的生活；
（2）兒童小說作家必須尊重他服務對象的理解能力，把握住題材和主題確立中的分寸感。因為兒童辨別是非能力低，必須堅持正麵引導的原則，因而在某些題材（如愛情題材、暴露陰暗麵題材）上必須把握好分寸感。為此，教材中提出三點注意：第一，千萬不要脫離具體的讀者對象；第二，全麵理解作品的客觀效果；第三，淡化一哄而起的趕時髦的創作心態。