不止一位家長問過我，為什麽他給孩子講故事時，孩子一點都不想聽？為什麽他給孩子放兒歌，想跟孩子一起唱時，孩子卻在玩積木？怎麽樣才能讓孩子聽得進去？我的回答是：不妨反過來想想，為什麽你要在孩子不想聽的時候給他講故事、放兒歌呢？
所有的孩子對身邊的世界都有強烈的探索欲，但這並不意味著他們什麽都想學，什麽都想接受。很少有孩子天生就喜歡英語，畢竟這不是他們的母語，但恐怕也沒有天生就討厭英語的孩子。他們對英語是喜歡還是討厭，很大程度上取決於他們在什麽樣的情況下接觸並學習這門語言：是一點點接觸的，還是“一股腦砸到頭上”的？是邊玩邊學，還是被強行灌輸？
好吧。如果一定要總結出規律，孩子在什麽時候更願意學語言，學習效果更好呢？
1 不給孩子“找別扭”
孩子高興的時候，學什麽東西都願意。Emma上三年級時，我給她報了學校的雙簧管班。可是不久，我們就發現，雙簧管是一件非常難學的樂器，Emma很快就不願意學了。為了讓她練習10分鍾，我需要花半個小時的口舌，而且她吹得不情不願，遇到吹不過去的地方還會掉眼淚。就這樣糾結了一年後，我還是把她的雙簧管課停掉了，一時間世界清靜了，兩人也痛快了不少。在英語啟蒙方麵，我可一點也不糾結，從來都不給Emma找別扭。如果她現在不想看英文書，我才懶得挖空心思去說服她呢。等到她心情好的時候，我裝作突然發現一件趣事的樣子說：“Emma，我們來編個英文故事吧！”這時她一定不會拒絕。心情愉悅018的時候，孩子學什麽都樂意，學什麽都快。所以，家長要注意觀察孩子的情緒或者狀態，引導孩子，千萬不要心急，甚至強迫。否則不但沒有效果，反而讓孩子失去了樂趣，以致產生抵觸情緒。