千裏及
治爛弦風眼。
我想表達這樣兩層意思：一是動賓結構，前一個理論是動詞屬性，後一個理論是名詞，合起來是說“理論一下那些個所謂的理論”，或者表示“和那些理論理論一下”（類似討個說法）；二作哀歎無奈意，即“理論啊理論”，後麵可加歎號或省略號。兩層意思均係上半年不斷被“理論”折磨所致，此所謂“憤怒出文章”。
今年以來，為了接軌，我做了幾樣和“理論”有關的事情。先是考駕駛理論。車沒有摸過一下，但理論關必須過的。一些規章製度算不上嚴格的理論，那些難懂的機械原理才折磨人，一點感覺也沒有，死記標準答案，考過沒幾天，竟一點也記不起來。再是計算機考試。平時也在用，但就是不知道還有這麽多的理論，因為剛剛考過，還有點印象。舉例說明一下。什麽叫“文件”？一套的答案是：記錄在存儲介質上的一組相關信息的集合；另一套的解釋則為：記錄在磁盤上的一組相關信息的集合。還有一個頻率最高的動作“打開文檔”是這樣表述的：把文檔的內容從硬盤調入內存並顯示出來；巧的是，這也有另一個標準答案：將指定的文檔從外存中讀入並顯示出來。我不知道“存儲介質”是不是就是“磁盤”，“從硬盤調入內存”和“從外存中讀入”是不是一個意思，如果是，為什麽偏要兩樣表述？大部分人畢竟不是專業的啊。如果不是，那題目就不應該這樣出。這種理論本來就抽象，打架的理論更讓人犯迷糊。還有職稱外語考試，也是一種必備的理論，前些天已經寫了篇《狗日的外語》，文章寫了一半，一位編輯說你這樣罵我們不敢發的，惡氣隻得咽下。
像我這樣對理論感冒卻又無可奈何的肯定不在少數。比如幾成眾矢之的的職稱問題，前段時間，就被上海交大講師晏才宏的死再次掀起了議論的**：這麽好的老師，早就應該是教授了，為什麽還是講師？是他自己不要嗎？肯定不是，一定是有什麽他無力搬開的東西擋在他評教授的路上。這個東西也許就是沉重的“理論”。還有一個被公認的事實是：“考試經濟”已經成為目前市場經濟隊伍中的重要一支，且有越來越紅火的趨勢，單就職稱而言，可以賣多少理論書啊，一版再版三版至N次版；可以組織多少場考試啊，一次不過二次重來三次純屬正常，初級要考中級要考高級更要考，如果這行取消了，不知要有多少人失業。然而，要理論有什麽用，理論能換錢嗎？它又不是我們幸福的源泉！但它恰恰是，真能換錢。支撐理論不斷興旺的基礎是：有許多單位的準入要看職稱，而且還將工資待遇甚至退休也和職稱掛起鉤來，利益就是最大的驅動力。