社會在發展，時代在改變。我們中國的學校教育和家庭教育，之前就是兩張皮。甚至，家庭教育完全被忽視。我們常常聽到家長這麽說：“老師說的話就是聖旨，我們說什麽他們都不聽。”從這句話中，我們就可以窺探出家庭教育在中國的地位。教育孩子，就是老師的事。家長沒有必要去說，說了孩子也不聽。
2000年以後，我才感覺到有關家庭教育的書籍、專家、講座、報告、視頻、電視節目開始層出不窮。而“父母是孩子的第一任教師”這句話，家長們理解到什麽程度，也還是一個謎。爸爸媽媽就是教會孩子說話走路的老師嗎？其實不然。6歲之前的教育才是決定孩子一生的教育。孩子的性格、氣質、行為、喜好、興趣……包括初步的婚姻觀、價值觀、人生觀，都是6歲之前在父母潛移默化的影響下初步形成的。
而現在的學校教育也開始不僅僅局限於學校，它必須有很多的合作夥伴，才能讓孩子6～18歲的教育充盈起來。社區、實踐基地、家庭、戶外……這些教育夥伴的參與，更能充分實現教育的最高目的。
而家庭和學校的關係、家長和學校的關係，現在也在逐步改變。學校如果還把家校關係定義為“管理和被管理”的關係：孩子犯錯了，叫家長來學校訓斥家長；有事情，找家長解決……那這就落伍了。如果家長把家校關係定位成“一對矛盾”：孩子在學校有什麽事情，就用暴力或者投訴……那也不是好的方式。
新世紀的家校關係，應該是合作夥伴關係。學校和家長的目標都一致：培養、教育好孩子。我們的教育領地不同：一個在學校、一個在家庭。恰好是孩子一天中待的時間最長的兩個地方。而我們培養的方式和方法、培養的內容也不同，形成了互補。這樣的合作夥伴關係如果處理好了，孩子能多麽受益呀！