對於那些因為邊玩邊寫而寫字慢的孩子，計時寫字法是有效的。那是因為通過教師製訂的規則和時間，給了孩子一個外在的壓力，這個壓力迫使孩子要集中注意力，朝著這個目標前進和努力。就像100米跑的運動員一樣，發令槍一響，比賽就開始了。你要用最快的速度衝向終點，你才有可能撞線，拿到金牌。這個計時寫字法長期使用下去，會讓那些寫字不夠專注的孩子通過訓練而提升做題速度。
但是，對於那些不是因為注意力不集中，而是寫字真慢的孩子來說，就不是那麽適用了。我仔細觀察過我們班有位女生，澤澤，她很優秀，字兒很漂亮，但是每次做題、測試，總是最後一個交卷。她真的是非常認真仔細，而且不急不慢。字兒寫得工整漂亮幾乎完美。有的筆畫寫得不正當，她都會擦掉重寫。她是因為太細心、太追求完美，所以，做題速度就慢了。
班裏還有一個孩子，俊，他的小手真的不甚靈活，握筆就已經很吃力了，寫字的時候，手中就好似拿了一根大鐵棍兒。字兒也是寫得像柴火棍兒堆砌起來的一樣。他寫字從來不偷懶，總是認認真真、一筆一畫地寫。但是無奈，他的手指精細動作發育不夠成熟，而且力量也不太會用。這種孩子，你一給他計時、一催促，他著急起來，速度會更慢。
對於澤澤，必須要給她極大的鼓勵。告訴她，你的字寫得太棒了，幾乎是完美的。一年級的孩子能寫出這樣好的字，真是奇跡。接下來還要給她疏導，如果要是太追求完美，速度自然會變慢，寫字的效率就會降低。因此，我們要盡量做到一次成功、加快速度。這樣才是最完美的。
而對於俊，家長要做的就是多給他鍛煉的機會。不僅僅是書寫，要多多練習握筆和寫字，更應該關注他的手指精細動作的訓練，讓小手變得有力氣、靈活。甚至可以學習一樣需要手指的樂器，長此以往，寫字速度會快很多。