2013年8月底，44個丫頭小子成了我的新徒兒。如果不出意外，我將陪伴他們走過小學五年的純真童年。我用我獨特的記憶力，迅速記住了所有孩子的姓名。為了便於因材施教，根據孩子的脾氣性格和課堂表現，我把44個孩子簡單地分了一下類。這樣在教學中，我便可以有的放矢，攻孩子其不備，一手把他們給拿下，奪取44顆純潔的心。不管學校處於城郊還是市中心，不論生源是博士後代多還是外來務工子弟多，班裏總有幾個最調皮搗蛋的，總有幾個喜歡指揮別人的，總有幾個沉默不語的，也總有幾個什麽都懂的。不知道這是不是定律，就跟每個班總有一個最漂亮的和總有一個最胖的是一個道理。當然，這不是給孩子們貼標簽，也不一定放之四海而皆準，隻是我的經驗和認知。家長們可以悄悄對號但是不要入座。
一、認真勤奮型
班裏男生29人，女生15人，男女生比例嚴重失調，小姑娘的表現在班裏就更加的顯眼。每次我喊：“小腳並並攏，小腰挺挺直，小手放放好，眼睛看老師”時，跟我一起念並規範做到的，大部分都是女娃娃。女孩兒心理發育本來比男孩就早些，又膽小聽話。老師說做什麽，就跟著做什麽。上課一認真一聽話，就漸漸學會了傾聽，課堂效率自然要好過那些不太聽招呼的孩子。最讓我感動的是含笑，從開學到現在，任何一堂語文課，她都是端端正正地坐好。老師走到哪裏，她的眼睛跟到哪裏。老師說的每一句話，她都能聽得進去，並且第一時間按照要求做好。
這樣的孩子，在家裏屬於易養型的寶寶，在學校屬於省心的學生。教聽話、認真的孩子，不需要老師多做工作，你點到哪裏，他們會做到哪裏，很少會偷工減料。
這些小朋友，上課聽講認真、回答問題踴躍、作業寫得規規矩矩，學過的知識掌握的非常牢固。老師提出問題，當那些調皮的小人精搶答的時候，他們總是規範地舉起自己的小手等老師叫他起來回答。站隊的時候，他們總是整齊地站在自己的位置。老師布置的任務不折不扣地完成，老師規定的事情總是不越雷池。書包整齊、作業簽字每次都不落下。他們認真、勤奮，內斂有序。這些孩子的好習慣真的讓老師驚歎。