上麵，我們知道了為什麽興趣是最好的老師。具體說到我們青少年，興趣是怎樣幫助我們走上成才之路的呢？
首先，興趣能引起我們對事物和活動的關注和喜愛，促進青少年學習獲得成功。
我們已經知道，興趣是人探究某種事物或進行某種活動的一種的心理傾向，這種心理傾向，是與愉快的情感體驗相聯係的。正是由於興趣的這一特點，所以它能引起人對某種事物或某項活動的關注和喜愛。就是說，一個人一旦對某種事物或某項活動產生了興趣，就意味著喜歡上了某種事物或某項活動，即使某種事物或某項活動本身的內容枯燥無味，他也會樂意去做。久而久之，就容易在某一方麵取得成績，獲得成功。
著名的德國數學家大衛·希爾伯特就是一個典型的事例。
希爾伯特11歲才上學，他的天賦並不理想。學校裏的大部分課程，都是必須死記硬背才能過關的，這使希爾伯特很苦惱。一次，他坐在屋後的一棵大樹下，使勁地背著老師指定的功課，因為老師明天就要抽查。可背著背著，他的腦子不聽使喚了，眼皮也發重了，越背越糊塗，連前麵剛背下的都忘了。“啪”，小希爾伯特氣得把書摔在地上：“不背了，不及格也不背了！”他氣惱地說完，便捂著臉傷心地哭起來。
慶幸的是，也許是由於母親的影響，他喜歡上了數學。希爾伯特的母親本身喜愛數學，她給了希爾伯特以數學知識的熏陶，同時，也理解和尊重希爾伯特的興趣愛好，並積極支持和鼓勵他的興趣愛好。小希爾伯覺得數學課不用死記硬背，隻要弄懂了，便能一步一步推導出結果，這遠比枯燥乏味的死記硬背有趣多了。因此，小希爾伯特漸漸為數學所吸引，興趣越來越濃。
有一天早晨，小希爾伯早早地催促母親開飯。放下餐具，他便背起書包，蹦蹦跳跳地出了門。看他這高興的樣子，家裏人都知道，今天第一節準是數學課。可一進學校，希爾伯特就失去了笑容。原來，他聽說數學老師病了，今天第一節改上別的課。“倒黴！”他嘟嚷完後，一聲不吭地坐在教室裏生悶氣。鍾聲響了，老師跨進了教室。希爾伯特沒好氣地抬起頭，卻陡然破“愁”為笑，原來數學老師帶病來上課了。這堂課，他覺得學到了很多東西。從此，希爾伯特更加喜歡數學，他的數學成績，也越來越出眾。