我們先來了解一下創造思維的過程。
要創造，就離不開創造思維。創造過程的思維活動是怎樣的呢？心理學家經過對那些具有創造性人才的研究，發現創造思維的過程一般要經曆四個階段。
一是準備階段。
創造活動的進行，必須有一個充分的準備期。這裏的準備包括，搜集必要的知識資料，以往經驗的組織，技術設備的籌集，其它條件的提供，等等。比如，愛因斯坦在青年時期，就因為物理學中的基本問題而感到不安，尤其是光的速度問題。他日夜為解決這個問題搜集資料，深入思考，長達7年之久。當他考慮到時間概念時，忽然覺得長期縈繞在頭腦裏的問題可以獲得解決了。從此，他隻經過5周的時間，就完成了聞名世界的《相對論》。雖然相對論的研究報告在幾周的短時間內寫出，可是從開始想到這個問題，直到全部理論的完成，其中有過7年的準備工作，這7年的準備不是白費的。不過，在準備時期內，有的研究過程是直線式的，容易察覺，有的是迂回曲折的，不易察覺，似乎未作準備。其實，不論怎樣，準備都是創造的先決條件，不可缺少。
二是醞釀階段。
在準備之後，一種研究的進行或一個問題的解決，難得一蹴而就，往往要經過探索嚐試的過程。如果工作的效果仍然不高，或問題解決的關鍵仍未獲得線索，或所擬定的假設仍未能驗證，在這些情況下，研究者不得不把它擱置下來，或對它放鬆了考慮。這種未得要領而暫緩進行的期間，便稱為醞釀階段。簡單的問題不一定有這一階段，複雜問題往往要經過醞釀時期。法國數學家坡英克爾的經曆就是這樣。當他在考慮數學上一個重要問題久而未得要領時，就將它放下了，跑到海濱上，去思考另一個問題。此時，對先前問題的思考正處醞釀階段。一個大清早，當他在沙灘上走著時，忽然來了一個新觀念，在他麵前出現解決問題的線索。於是，他就把先前的數學問題拿出來，根據這種新觀念思考，果然獲得了圓滿的解決。