作者：肖老師，依您的研究“心毒”主要是怎麽產生的？
肖鴻鈞：除了先天基因和父母負麵信息帶來的部分心毒外，我們通常講的心毒主要來源於後天的所學和所受的教育，包括在知識教育前提下所參與的社會實踐……
作者：您這個觀點很新鮮。知識是用來指導社會實踐和人生方向的，怎麽會成為心毒的來源了呢？
肖鴻鈞：因為知識和教育帶給你的不僅僅是正麵的東西，教育的內涵和外延都寬泛得多。一個人出生後，所獲得的經驗都是被知識教育的結果；這裏麵有正向的知識也有負向的；而且任何知識的正負向都是相對的；有些我們當時認為是正確的知識可能經過曆史長河的檢驗發現它恰恰是錯誤的。
作者：您顛覆了傳統對知識的認知。都說知識就是力量，您卻說知識會導致心毒。
肖鴻鈞：知識分正麵的和負麵的。那些正麵的、善的、純潔的知識的確能夠淨化人類心靈。比如傳統國學中的很多智慧，能幫助我們的心靈和宇宙相通。但是，由於一些錯誤的認識和思想的引導，把我們本來潔淨的心靈汙染了。我們說知識要放在具體的社會環境、具體問題上分析，濫用知識會貽害自己和別人，關鍵是我們要有辨別力；要辨別什麽是真正的知識。我們的心靈原本是純潔的，“人之初，性本善，性相近，習相遠”，是後天的諸種因素，使我們產生了善惡美醜。
也就是說，負麵的知識能給人帶來負麵影響。正麵的知識是人們前進的基石，但是很多知識在傳播過程中被異化了，知識一旦發生錯誤會引導人們走向歧途。所以愛因斯坦的一句話說得很好：每個孩子生下來時都是天才，但往往是在他們求知的過程中，錯誤的教育方法扼殺了他們的天賦。大部分人在人生中都逃脫不了錯誤的教育方法。知識傳播過程中帶給我們錯誤的、負麵的東西太多了，經常會把錯誤延續幾百年甚至上千年。