觀察是孩子認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。
觀察是人的一種有計劃的知覺。觀察力是指人們在觀察過程中，看出並判斷出那些典型的，又都不很顯著的特征。我們隨時隨處地都在進行著觀察，例如，草木綠了、花兒開了、春天來了，等等。一般說來，女性觀察力要比男性強，觀察的過程也比較細致。所以說觀察力也是女孩的天賦之一，做家長的，在生活中一定要注意發掘和強化女孩的觀察能力。
有許多父母不注意培養孩子的觀察力，沒有把觀察力的培養放在應有的位置上。這樣最大的弊病就是抑製了孩子思考能力的提高。俄國生物學家巴甫洛夫說：“觀察、觀察、再觀察。”培養孩子觀察的習慣，對發展孩子的智力是十分重要的。小作家任寰7歲時就能寫詩，9歲發表作品，10歲出版第一本詩集，12歲加入河北省作家協會，18歲考入北京大學中文係。至今已出版詩文集7部，發表各類文章近500篇，多次獲得國際、國內文學獎。這一切，和她的父親苦心培養她的觀察能力是分不開的。
從小，當作家的父親就以自己的切身體會教給她自覺地學會觀察和思考，發展她的觀察和思考能力，並讓她開始記日記。
任寰上小學二年級時，父親開始有意識地培養她觀察大自然，描寫大自然。上小學三年級時，又教給她注意觀察人物，觀察人物的心理，進而觀察思考社會和人生。《10歲女孩任寰詩文選》一書就是她觀察生活、思考生活的結晶。在這本詩文選裏，有她的觀察手記，有人物速寫等。著名的詩歌評論家謝冕稱她的詩具有思辨性。
任寰的父母經常引導她走向社會、走向大自然，親自接觸生活，觀察世界，擴大眼界，鼓勵她遇事多問幾個為什麽，啟發孩子去思考問題。這對任寰後來的成功有著極大的作用。在對兒童的教育中，我們應當鼓勵他們通過觀察而形成對事物的判斷，這樣才能使兒童有自己的思想，即使形成的不多，但也是有根據的，是正確的。通過這樣，兒童就學會用自己的而不是別人的標準來衡量事物。用這樣的方法，可以使孩子們的思想始終能習慣於明確的觀點，獲得全麵的知識。