太過於聽話的孩子是一種心理不健全的孩子，是一種有缺陷的孩子。而我們傳統的教育觀念中，總是誇獎這類孩子，讚美這類孩子，把孩子們的聽話視為優點，大加讚賞，把不聽話視之為叛逆，大加斥責。這是極不正常的一種教育現象，應該引起我們的深思。孩子應該有自己的個性存在，他們也有自己的一份天空，應該允許孩子有適度的自由空間（當然，這個自由是有限度的，合理的自由），讓他們有展示個性的機會。我們做家長或老師的，不要凡事都要求孩子“應該這樣……”，“不應該……那樣”，限製太多，孩子就會變得死板、木訥，缺少個性了，將來更不會有多大的發展前途。每個孩子都是一個活脫脫的生命，他們不可能每個人都像我們期望的那樣，成為同一種模式。在教育孩子方麵，觀念一定要跟得上形勢的發展，一定要熟悉和發展教育理論，再不能一味沿用一些過時的觀念來影響和教育我們的孩子了。
提倡孩子的自我發展，主張學生個性的張揚，並不是要淡化家長與老師的作用，讓孩子隨意發展，而是提倡對孩子人格的尊重和培養。對孩子成長過程中的不良傾向還是應該主動地幫助糾正，特別是應該幫助孩子養成良好的學習、生活習慣，從小樹立遠大理想，有明確的人生目標和高尚的人格追求。那樣的話，我們的教育工作前景將會更加燦爛輝煌。家長一定要擦亮眼睛,不要因為孩子聽話或者頑皮就下什麽結論。相信自己,相信孩子。
小時候，大人總是以“聽話的孩子就是好孩子”的標準來衡量小孩，不聽話的還要打，於是漸漸的孩子的思維就沿著大人們指定的方向走。聽話意味著“順從”，這種“順從”誰知道是發自真心的，還是被逼的啊。
甚至，等孩子大了，上了學，基本上也延續著這種成長模式，所以，總感覺在這種模式下培養出來的人才多了服從，少了提出自己見解的勇氣與銳氣。