常常看到有些孩子的作業越寫越漂亮，可是考試成績和課堂作業卻越來不怎麽樣。之所以會有這種巨大落差，原因很可能在於家裏做作業時有父母把關。父母過分盡心盡職，孩子作業中出現一點點細小錯誤都會得到一一糾正，交到老師手裏時，作業質量很高；可是到了考試、在學校做作業時沒有了這道關口，就露出了本來麵目。
關於錯就錯了，父母主要把握以下幾點：
★作業有錯便於老師了解真相
保持作業的自然狀態，讓老師知道孩子作業中哪些地方有錯，有助於了解真相，更好地幫助孩子糾正錯誤、彌補不足。
在這方麵，父母主要關注以下兩點：
自糾錯誤會給老師造成假象
作業既是對孩子知識理解和學習程度的反饋，又是作業態度的寫照。做作業時出現錯誤是難免的，可是當出現錯誤後父母讓孩子全都作了糾正，作業交到老師那裏後一看都是對的，老師自然會認為孩子對學過的東西掌握得不錯，而且態度認真，接下來就不會花很多精力和時間來強調作業態度，更不可能對作業中本來會出現的疑難問題作進一步解釋了。
這樣，不但無形中淡化和割裂了師生之間的正常交流、互動，而且會無助於幫助孩子糾正作業錯誤。
錯誤的作業流露的是孩子的真實思維
作業中的錯誤，往往會流露出孩子的真實思維來。因為這個原因，老師更多地了解孩子的真實思維，有助於在今後的學習中更好地教學，從而找到解決作業錯誤的具體對策。
關於這一點，對父母來說也同樣如此。為此，可以通過與孩子“聊作業”的方式，努力走近孩子的真實思維，找到作業中發生錯誤的真實原因。
在此基礎上，把這些差錯根據錯誤成因進行歸類，有針對性地提出改進措施，這才是切切實實地幫助孩子。