從罰站、罰跑、罰做俯臥撐，到扇耳光、吃蒼蠅、臉上刺字……種種體罰或變相體罰行為，容易讓孩子誤認為暴力是解決問題的唯一手段，並在潛意識中認為自己不是好孩子，徹底自暴自棄。保護孩子的合法權益，是父母的應盡責任。
經典案例
一位小學三年級男孩，在家裏是獨生子。父親在一家公司擔任副總經理，工作繁忙，經常出差在外，無暇照顧家庭；母親在一家物資回收公司工作，中午不能回家吃飯，晚上又要到娘家去照顧老人，兩人都很少有時間過問孩子的學習。
孩子在一二年級時學習還可以，中等偏上。從三年級開始，學習成績迅速下滑，語文從原來的90多分下降到80分左右，數學從原來的90分左右滑到及格線附近。
看到孩子成績迅速下降，父母非常著急。父親脾氣暴躁，動不動就打兒子，經常打得孩子渾身是傷。母親心疼孩子，又不敢得罪丈夫，所以隻好偷偷地找班主任老師尋求幫助。
誰知道，班主任老師平時也經常體罰該生，並且認分不認人。因為該生考試成績差拖了全班後退，對母親的求助愛理不理。
為此，孩子產生了強烈的厭學情緒，認為再怎麽學也是白搭，一提到學習就頭疼，而且伴有其他身體不適。母親帶他到醫院作檢查，什麽毛病也查不出來，為此求助於心理醫生。
心理醫生認為，該孩子的厭學主要與父母和老師的體罰有關。通過瑞文標準推理能力測驗對孩子智力測查，證明智力沒問題；但口頭隨機檢查時，發現他的可逆性思維較差，對有關數概念的相互關係搞不清楚，表明這可能與其存在知識漏洞有一定關係。
醫生提出以下建議：①堅決杜絕粗暴體罰，給孩子應有的關心和愛；②鼓勵孩子發展特長，讓孩子從中體驗成功的快樂，促成其興趣向課程學習遷移；③督促孩子養成良好習慣，掌握科學的學習方法；④聘請任課老師為孩子個別輔導，密切家庭和學校的溝通。