中小學生的心理承受力遠遠不如成年人。一方麵，已經成年的父母和老師，批評孩子時一定要注意場合和分寸，免得一句不經意間的玩笑，就深深傷害到孩子；更不用說故意傷害了。另一方麵，平時也要注重鍛煉孩子的心理承受力。
經典案例
一位男孩讀小學時成績一直很好，尤其是作文寫得非常出色。他熱愛學習，學習興趣很濃；也熱愛看電視，隻是母親不讓他看。
兩難之下，他想到一條妙計：每天放學回家後，先看電視、不做作業，等到估摸著母親快要回家前的30分鍾，他關掉電視，開始做作業。他非常清楚，隻要母親回家時電視機不發熱，他的行為就不會被發現，即使發現了也沒證據哇！
這是一個很聰明的孩子。可是孩子畢竟是孩子，他心裏藏不住秘密。他把自己的這點小聰明寫在日記裏，把日記本放在床腳底下。不幸的是，他沒有想到母親居然會偷看日記。母親看了日記後，非常惱怒，一把就把已經熟睡的兒子從被窩裏拉出來，用皮帶一陣抽打。
第二天，兒子含著淚悄悄地撕掉了日記本。從此，他再也沒寫過日記，並開始厭學。
粗心的父母並沒有覺察到孩子有什麽細微變化，相反還感到孩子聽話了，因為他再也不偷看電視了。
可是很快地，孩子的成績開始下降。於是，父母對孩子進行打罵。可是打罵並不能代替學習呀，兒子的成績還是慢慢往下掉，最終上了一所普通初中。就這樣，父母更沒有好臉色給他看。
惡性循環之下，兒子從厭學發展到了休學。
父母感到很委屈，也很不理解：自己為孩子付出了全部的愛，孩子卻一點不懂事，竟然不去上學了！
傷害性厭學：指由於受到心理傷害而導致的厭學行為。
中小學生的心理承受能力遠遠不如成年人，已經成年的父母和老師，批評孩子時如果不注意場合和尺度，很可能就會傷害到孩子，從而導致傷害性厭學。