網癮性厭學生一般學習成績都不好，無論在學校還是在家裏，品嚐到的多是痛苦、無助、失敗、挫折感。隻有在網絡中，他們還能體驗到久違了的攻克的快樂、勝利的快感、挑戰的樂趣。沉溺於網絡，其實質是厭倦學習、逃避現實。
經典案例
北京市平穀區的一戶貧困農民，為了兒子將來有出息，省吃儉用、東借西借，把他送到當地一所比較有名的寄宿製學校去讀初中。
初二時，兒子開始迷上網絡遊戲，並經常曠課去打遊戲。接到老師通知後，全家人發動親戚朋友夜以繼日地找孩子，當找到孩子時，他已經在網吧裏連續玩了四天三夜。全家人苦口婆心地勸他上學，可是孩子已經聽不進去了，怎麽也不肯去學校讀書。
這孩子從小就脾氣倔強，經常與別人發生爭執，然後就追到別人家裏去打架，甚至手裏還拿著刀。對父母也是如此，不但不服父母管教，而且還經常要跟父母動手。
有一天，孩子離家去學校前，母親和舅舅又一起勸他在學校要好好學習，不要再逃學去網吧打遊戲了。可是孩子聽不進這些，竟然說自己要一邊上學、一邊玩遊戲。接下來就與母親發生了爭吵，甚至還打了母親，隨後就寫下了與父母斷絕關係的紙條，要求父母以後不要再管他了。
當父親趕到時，孩子又和父親發生了激烈爭吵，並順勢從地上拿起一根木棍，稱要打斷自己的一條腿，誰也不能管他，誰要管他就打誰。當時各方情緒都比較激動。父親從兒子手中奪下木棍，惱怒之下失去理智，棍子擊中兒子頭部，導致14歲的兒子當場死亡。
事情發生後，全村800多人為他求情，請求法院從輕處罰。半年後，這位父親被判處有期徒刑10年。好好的一個家，就這樣被毀了。
網癮性厭學：指由於網絡成癮症而導致的厭學行為。網癮：互聯網成癮綜合症的簡稱，英文簡稱為IAD。