世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。孩子偏科總有他偏科的道理。有人說“人才都偏科，不偏科成不了才”。這話雖有一定道理，但過早偏科卻不好。因為人的知識結構有一個科學構成，更何況，偏科會導致考試總分下降。
經典案例
沈陽市某小學三年級開始學英語。一名女生因為在課堂上受到老師的大聲批評，開始討厭學英語。老師講課時，她基本上不聽；回家後，千方百計尋找各種理由逃避英語學習。她斬釘截鐵地對父母說：“我不行，我肯定學不會。我將來不出國，所以也不用學英語。”一年過去了，已經學過的教材中她隻能勉強讀出最前麵兩課的簡單內容，其他的課文、單詞基本上不認識，甚至26個字母也掌握不全。
無奈之下，父母和她一起去進行心理谘詢。
心理谘詢老師得知她數學、語文成績都特別優秀，於是認為她英語學不好的原因在於消極情緒體驗。一想到老師就害怕，並不是她的神經係統不適合學英語，也不是不聰明，而是功夫沒到家。
由於她簡單的英語聽說基礎也沒學好，輔導老師每星期給她安排三次課，兩次複習上冊內容，一次學習新內容。小學英語並不過於強調寫，所以重點就放在聽、說、讀上。由於她的不自信和自我消極暗示，當一個單詞讀了多遍還記不住時，她會覺得自己“不可能”記住這個單詞，情緒也會隨之低落。這時候，輔導老師會先放下這個單詞，一起練習其他她熟悉的單詞和句子，讓她舉一反三地說出許多其它相關的單詞和句子，讓她體會到學習英語的快樂情緒。到這時，再學習她認為不可能學會的單詞和句子，很快就掌握了。
兩個月後，她就在全班英語口語競賽中獲得第一名，很快，又兩次取得全校第一名，這極大地鼓舞了她。第三個月，她就自己製定學習計劃，每天早上起來讀英語課文、背單詞，晚上堅持聽錄音，遇到不會的單詞和句子主動問老師、自己聽錄音辨析。