好學生並沒有父母和老師眼裏想象的那麽快樂。在學校、老師、家庭、自己的多重壓力下，他們不停地學習，每次考試都隻許成功不許失敗。名次稍有跌落，便會受到更嚴厲的批評和自責。名校學生的自殺率高，就是這種厭學的極端結果。
經典案例
一位天津女孩從小就特別喜歡學習。中考時，她以幾分之差，進入一所二流重點高中。
整個暑假裏，她都在反複檢討自己，自我診斷是自己對學習還不夠努力。她發現，她最要好的一位女生，之所以能考上最好學校的重點班，就是因為能保證所有時間都在看書。即使課間休息時，其他同學說話聲音響一點，她都會毫不客氣地提醒他們“請勿打擾！”
讀高一時，她順利地度過了適應期，學習成績好、人際關係也不錯。暑假分班時，她認真研究了學校設立高二理科實驗班的政策，堅信自己肯定能進入。但遺憾的是，開學之初，她被分到了普通班。為此她大哭了兩天，懇求爸爸找關係幫她進重點班，但沒有成功。
她第一次覺得，這個家庭很難給予她所期待的幫助。自己一定要成功，隻有這樣，才能保證父母將來有一個安穩的晚年生活。
為此，她把所有時間都用在學習上。除了讀書，對什麽都不感興趣。她說，她每次吃飯隻用10分鍾，即使這樣，還會為自己“浪費”了這10分鍾感到內疚，事後一定會把這10分鍾補回來用在學習上。
令她惱火的是，她的同桌愛說愛笑，害得她無心念書、期中考試沒能考進前10名。她找到班主任，要求換一個內向的、愛學習的同桌。班主任說，正在考慮全班座位大調整，就請你草擬一個方案吧。
她的換座方案出台後，引發了全班軒然大波，紛紛認為她這是要拆散所有和諧的同桌。於是，她成了全班“公敵”。