（1）解決問題采用的策略：分段征服，逐個擊破
我們從書本上找出了100個問題，用10天解決，每天就解決10個，如果用20天解決，每天就是5個……把每個問題分解到每天的某個時段去解決，這是一種很好的解決問題的方法。這樣，不但明確了自己的目標，而且每解決完一個問題都會有強烈的成就感。記憶是一個循序漸進的過程，此策略從根本上培養了我們在解決問題時需要建立的一種好習慣。
（2）多學科的問題，交替進行，科學用腦
在精研時應把各科的問題穿插開，分解到每天相應的時段，逐個解決。比如在平時解決問題的過程中，可以先記兩個政治問題，然後解決兩個物理問題，再背十個英語單詞……各學科的學習交替進行可以提高時間的利用率。
每個學科在學習時使用大腦的部位各不相同，一般左腦善於邏輯思維，主要用於學習理科；右腦善於形象思維，主要用於學習文科。換學科學習本身就是休息，學習最忌諱死學一科，應該適時、適度地轉換，使左右大腦都能得到調整、休息。
通覽和精研是四輪複習法的精髓，通覽是找出問題，精研是精細研讀，逐個解決問題的過程。實踐證明這是一種能有效解決問題，掌握解題技巧的方法。
案例一：單詞記憶
首先，把所有單詞檢索一遍，凡是遇到比較難記的，或自己不熟悉的，就把它記到單詞記錄卡片上，然後繼續往下看。這樣，用不了多少時間就能把單詞表通覽一遍，從而把自己的問題單詞全部找出。
根據這些單詞的個數製訂解決問題的計劃。假如我們有100個單詞需要解決，就可以製訂10天的計劃，每天背誦10個，如果時間充裕，可以用20天的時間來記憶，一天隻背誦5個就可以了。雖然單詞比較零碎，但每天背5個單詞不是件難事，這些問題我們就可以應用黃金五分鍾去解。單詞無外乎4個方麵：拚寫、音標、詞意、詞性。在上下學的路上，就隻背1個單詞，直到滾瓜爛熟。也許有的同學會抗議：路上撞了車你負責任嗎？不會的，實際上，同學們可以想一想，在上學的路上你就什麽都不想，隻是看路嗎？也許不是吧？所以，上午我們在上學路上背1個單詞，中午在放學路上背1個單詞，下午在上學路上背1個單詞，晚上在放學路上又背1個單詞，就夠4個單詞了，剩餘的1個單詞，再找一個黃金五分鍾時段就可以解決。