仔細觀察周圍，你會發現，不同的家庭類型往往有著不同的教育方法和教育效果。家長的文化素質、思想行為素質較高，這種家庭環境中成長起來的孩子，綜合素質往往也高。他們比同齡人具有更豐富的知識結構，在同學中具有更高威信、更強號召力。
究其原因，就是他們的家長在用威信引導、影響孩子，而不是用我壓你服、體罰孩子的方式糾正孩子。家長通過威信潛移默化地影響孩子，既省力又省事，家長和孩子都不累，而且關係相處得好，與壓服教育的效果恰恰相反。
對於喜歡動輒打罵孩子的家長來說，最缺的是威信，家長應當用威信而不是武力來教育孩子。
誇獎孩子，盡量給孩子貼好標簽
盡量給孩子貼好標簽，原理在於教育上的貼標簽效應。意思是說，家長和老師如果能給孩子在某一方麵下一結論，會導致他們產生與結論相一致的行為現象。
誇讚孩子，讓他在愉快的心情下去實現目標
孩子的成長過程中，家長和老師時時處處都在給孩子貼標簽，孩子也時時處處在被家長和老師貼標簽。好標簽（即好的結論），能夠激勵孩子養成良好行為習慣；而負標簽（即不好的結論），則容易導致孩子在一些不好的行為習慣方麵更難改變。
好標簽來自家長和老師的誇獎和賞識，壞標簽則來自打罵和懲罰。
家庭教育的真諦在於解放孩子的思想，提高他們的主動性、積極性、自覺性。而要做到這一點，批評、壓服孩子的做法在特定條件下也許能奏效，如果用多了，效果必然不會好。
有一位女孩學習成績很不錯，在全班排名第3，可是她仍然非常自卑。她認為自己是全校最自卑的人。後來心理醫生了解到，原來她一直是在父母的打罵聲中長大的。每當她學習成績下降時，父親就會讓她脫掉褲子，用皮帶上的鐵頭抽她，非要打出血來不可，而且不許哭，所以她隻好強忍著，心裏對父母充滿仇恨！最恐怖的一次是，母親捂著她的嘴，便於父親更猛地打她身子而別人卻聽不到！