每個人都有七情六欲，中小學生也不例外。“愛情”、“愛情”，除了“愛”還可以有“情”。現在的問題是，發生在中小學生尤其是異性同學中的“情”，究竟有多少“愛”的成分，家長和孩子的觀點不盡相同。正因如此，才會產生一係列關於早戀的爭論。
某地對中學生生活態度所作的一項問卷調查表明，有61%的中學生認可早戀，認為“應該”或“無所謂”。這表明，家長眼裏的這一敏感問題，在孩子眼裏並不是多大的“問題”。
發生在中學生中的早戀現象，主要表現為以下4個方麵：
漫山遍野，離離原上草一歲一枯榮
早戀在過去簡直是洪水猛獸，可是現在，在部分中學生中已經有了很高比率。學習成績差、家庭不健全的孩子，心理壓力大，升學希望小，有的甚至破罐子破摔，容易發生早戀；學習成績好、愛好廣泛的孩子，也會因為多才多藝、有威信、有號召力、有更多機會接觸異性，而受異性同學的關注和追求。
朦朧性、單純性、多變性，是早戀的主要特征。不要說這些孩子在早戀，其實他們對兩性之間的愛慕似懂非懂，有的感受最多的是，和對方在一起能身心愉快。有的甚至在和同學攀比，別人有異性朋友了，自己也該有。
隨著身體的成熟、年齡的增長，理想、誌趣、性格等各方麵的變化，他們的“愛情”也在瞬息萬變。有時僅僅是一次調座位、換班級、放假、畢業，“愛情”就會飄然而去。
許多家長一聽到早戀就如臨大敵。其實，早戀是孩子正常心理活動的一種表現，“離離原上草，一歲一枯榮；用火燒不盡，春風吹又生。”早戀有早戀的發展規律。你想快刀斬亂麻，效果往往並不好。
2001年6月，北京市鍾樓北橋護城河的橋下，10多個橋墩上寫滿了“愛”的自白，有的指名道姓地連寫三遍“×××，我愛你！”更有大段大段的山盟海誓，引得許多成年人前來參觀。