投入與產出並非一定成比例。經濟活動是這樣，擇校也是這樣。所以，望子成龍的家長們完全沒有必要眼睛隻盯著幾所一流名校，從而理性地選擇學校。
劍橋少兒英語考級的低齡化
高投入的表現之一，就是繼鋼琴考級、美術考級後，少兒英語考級異軍突起，正在成為都市新熱潮。
2002年3月16日，全國參加劍橋少兒英語春季考級的兒童達8萬人，比上年同期增長了58%，其中甚至出現了4歲的幼兒！
事實上，劍橋少兒英語培訓隻是眾多少兒英語培訓班中的一個。少兒英語考級為什麽如此紅火？
據介紹，劍橋少兒英語是英國劍橋大學考試委員會為非英語母語國家6～12歲少兒設計的。它采取學中玩、玩中學的教學方法，能夠培養和激發學生的學習興趣。
它的培訓和考核緊密相連，特別是考級，據稱不同於現在小學的英語課程考試，而更貼近於素質教育，對促進英語學習生活化、兒童化很有作用。
正因如此，我國國家自學考試委員會於2000年將劍橋少兒英語3級水平測試納入了自學考試體係，每年開考2次，通過考級便能得到證書。這種證書全球認可，是入讀國外學校的權威憑證。
如此一來，劍橋少兒英語培訓便更加走俏全國。然而專家指出，對於小學校而言，隻要掌握課堂知識就足夠了。
華南師範大學外語學院院長何廣鏗教授認為，小學生的英語學習目標，應當是培養學習興趣、建立自信心，而考級所形成的學習壓力適得其反。
在2001年正式公布的義務教育課程標準裏，並沒有要求小學生的英語學習通過考級。孩子隻要完全吸收學校課程的知識，就沒有必要去參加課外培訓。
在我國，英語教育一般開始於小學三年級，有的已經提前到了一年級。在非英語母語國家，這是一個比較合適的年齡。如果過早讓孩子學英語，一旦培養成不良的英語學習習慣，對孩子絕對得不償失。而讓兒童過早參加考級，是成人將社會競爭壓力過早轉嫁給孩子的“幼教成人化”行為，對孩子的成長並沒有好處。