本案例中的這位孩子，不提其他，僅僅這3種壞習慣，對於學習成績來說，哪一個都是致命的。
在現在的孩子身上，幾乎或多或少存在著各種各樣的不良習慣。類似於這種智商不低，可是由於行為習慣不好而影響了學習、影響了成績，甚至影響了成長與進步的孩子不在少數。先天的聰明才智，被後天養成的壞習慣埋沒了，可惜。
總結起來，這些不良習慣主要表現在以下幾方麵：
家長陪讀，學習上的包辦代替
家長陪讀，已經成為近年來人們普遍關注的一個社會問題。據中國社會科學院教育研究所的一項調查，目前有36.8%的家庭存在著家長陪讀現象。
家長陪讀現象為什麽過去沒有，現在比較普遍呢？應該說這有現實原因，那就是升學競爭壓力不斷提高。陪讀，可以解決孩子的衣食和其它生活之憂，讓孩子有更多精力投入到學習中去。如果沒有強大的升學壓力，沒有“相差一分，就要讚助三萬五萬”的巨大區別，以至於家長全職陪讀經濟上也劃算，陪讀現象就會少了許多。
還有一些家長，把孩子升入某一類甚至某個學校，作為整個家庭的奮鬥目標，把孩子作為整個家庭實現理想的工具。凡是與升學考試無關的事，一概不要孩子插手，而是由家長代勞，把升學異化到了教育的對立麵。
許多家長為了陪讀，幹脆放棄了工作，以學校為鄰，花錢租房和孩子住在一起，一切為了孩子的讀書。如果哪位學生住得離家遠，而沒有家長陪讀，反而被認為“家長不關心孩子”。所以家長都抱有這樣一個觀點，雖然停職在家，不上班，沒有了收入，比上班還累、還苦，可是隻要孩子能有更多時間用在學習上、將來能考一個好大學，就能為全家省下好幾萬元，就是“合算”的。
家長陪讀，職責不分，把本該屬於孩子做的事如洗衣服、飯後洗碗、打掃房間、購買日用品等，攬到家長身上，很容易造成生活困惑，從而導致師生、同學交往障礙，出現心理疾患。對於有些孩子來說，還會造成眼裏除了學習以外沒有其它東西，甚至包括人生最寶貴的親情也不珍惜，從而延長了孩子的成熟期。這樣的孩子將來即使能上大學，也可能是一個“科學廢物”——除了學習，其他什麽都不會，什麽都不放在眼裏。